杨浦五角场幼少儿家庭教育亲子沟通辅导

孩子在学习上效率不高，除了理解能力外，还有专注力程度。老师讲解的知识，是来往不断的，而孩子的学习是不改变的。当知识学过了之后，就不想学了，而是想着追逐新的知识；为什么不能在学过的内容上，开发出新的认知来呢？温故而知新，说的是随着学习能力提升，认知上有新的体会。模仿和练习，都需要锻炼孩子的专注力。当孩子在专心学习的时候，家长都会自觉营造范围，不会有意打断孩子的思路。如果孩子在学，家长时常打断思路，就会形成思维习惯。在阅读的时候，思维就像在坎坷不平的路上，不太容易集中起来。

当孩子有问题，思考之后，需要求教的时候；就像从井中用桶打水，向上提的时候，看得出认真而吃力的样子。此时，需要帮助孩子思考。如果打断或直接给予结果，孩子独立性就容易半途而废。专注的程度，就像在读书的时候，看能坚持多久，而精力不涣散。对内容的理解，必然是在靠实践中，培养出来的。言传身教，身教重于言传。学习中，不仅要有持续的努力。否则，一松手，下降是比较快的。

只靠努力，是不够的；思考了，才能有从知识中，提炼出经验；思考了，才可以记忆深刻。思考了，才能有收获。但是，专注力的培养，就是在不断挖掘潜力。对学习没兴趣，是努力了却找不到收获。努力没有看到方向，不能深入思考，怎么收获呢？

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