上海国际高中浅谈国内教育该如何走下去

　　随着高考的来临，国内的教育改革开始成为了热门话题，同时随着现在国际化教育的推进，对于高考和留学的争论，对于中国教育的弊端开始逐渐显露，那么对于这个问题我们应该怎么去正确认识呢?下面上海国际高中的留学专家就来给我一一介绍吧。

　　1、与大学互动衔接的体制改革

　　设立大学预科，是先进国家的普遍做法，值得我们借鉴。大学预科的设立，便于高中与大学互动衔接。在教学内容上，专业指向更强，专业学习的阶段性更清晰;在教学方法上，提倡研究性学习，向大学过渡。同时有助于处理评价方式与选拔方式之间的关系;有助于对学生进行多元评价，为学生的主动发展提供动力，有助于将评价转化为选拔的依据，使评价有更高的信度、效度和区分度。大学预科可以在高中增设，也可以由大学设立。设立大学预科，高中学制可以缩短，有利于普及高中，更有利于不打算参加高考的百万青年。

　　2、选拔方式与考试评价制度的改革

　　我国现行高考制度的弊端是选拔、录取“一考定终身”，造成了应试教育难以触动，且仍在强化，这不适合高等教育大众化时代多样化、个性化的人才需求。考试评价与选拔录取分离是改革的关键。教育主管部门制定考试评价与选拔录取政策，并进行全过程的指导监督。大学自主招生，考试组织统一考试，大学、预科、高中负责对学生的全面评价，大学在尊重各类考试评价结果的基础上完全有挑选的自由和权利。这是国际上通行做法，是改革的方向。大学还应该给教授一定的自主权，给学生面试的机会。教授毕竟接触过大量学生，有相当的经验和教育学、心理学知识，他们对学生的判断往往有独到之处。

　　3、考试组织的体制改革

　　我们现今的高考是由政府教育主管部门的下设机构组织实施的。不仅组织考试，还要负责招生。而国际上，主要同类体系都是完全独立的考试组织，它接受政府教育主管部门的监督管理，但不是其中一部分，独立承担责任。如美国产生SAT的是美国大学理事会，委托民间组织教育测评服务所(ETS)组织实施，英国A Level的主管是英国大学统一招生委员会，由剑桥大学考试评价院等三大民间考试机构承办。

　　独立的考试组织要通过自我努力与自我约束，来争取和保持大学的信任;通过的工作和严格管理获得认可;通过自身拥有或依托的强大教科研力量，保证对教科研成果的吸收，来巩固自己的地位。总之，它依靠的不是国家的行政力量与，如果得不到学校的支持，将失去地位。

　　总的来说，高考教育制度的改革是其中重要的体制改革，那么只要做到上面的三个方面就可以让逐渐走向改革了，后大家对于这个问题应该有了新的认识吧，如果说你还想要继续了解这相关的内容，那么请关注博华的。
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