傲梦青少儿编程带给孩子一生大的财富

　　随着少儿编程的概念的引入，少儿编程在国内的发展过程经历了很漫长但是又非常迅速的发展进程，越来越多的家长接触、了解、认可少儿编程，但是仍有很大一部分家长仍然对少儿编程持有怀疑的态度，造成的原因就是因为对少儿编程的误解，当我们在提到编程的概念时，很多人想到的是油腻的中年大叔，明显的标志就是光秃秃的头发。且不说这种对程序员的误解，单单是对编程的误解就已经有很大的偏差了，学习少儿编程和做程序员完全是两个概念，即使孩子未来不做与编程相关的工作，但是，通过编程学习获得成就感和自信，以及未来做人做事的原则和方法，学会判断事物，发现、分析和解决问题，这种逻辑思维和能力将是孩子受益无穷的宝藏！我们应该转变这种错误的观念。

　　程序员

　　例如，当我们在解决一道数学问题时，会将题目拆分成几个小问题，然后逐一分析、逐步解决。scratch游戏制作用户发布后的程序，在scratch可以找到。也就是说，孩子们制作的作品可以通过网络被无数人看到。scratch的网站具有交友和评论的功能。国内亦有类似发布程序后在网页内运行的网站，方便爱好者及孩子们对作品进行交流。结果，一道复杂的数学题就这样在孩子的分析中不知不觉地被解决了。

　　正是这些看似没有直接关系的能力和优势，会在孩子以后的学习、生活和工作中起到至关重要的好处。例如Scratch游戏制作在有人指导的情况下，6岁的孩子可以照着例子完整的摆出一个能运行的程序。这个过程并不需要孩子认识英文或汉字。建立程序的过程，用到涂鸦，录音，找图片这些有趣的过程。你不要要惊讶，这是一件千真万确的事情，Scratch编程教程是一款由麻省理工学院（MIT）设计开发的少儿编程工具。其特点是：使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。

　　少儿编程不是常规的文化课补习，更不是寻常的兴趣班，它给孩子带来的能力适用于各种学科，可能有人不以为然。难道语文不需要判断、分析的能力吗？难道物理不需要判断分析的能力吗？

　　课程体系

　　少儿编程课程设计联合了少儿教育心理学专家、少儿行为学专家，结合了人教版小学、初中、高中的数学大纲、英语大纲以及程序设计的基本原则，构建出少儿编程的课程大纲和阶段划分，让孩子在学习编程的同时不仅可以学习编程知识，还可以学习数学知识、英语知识。形成了以图形化编程、代码编程、NOIP算法编程和创客编程为一体的科学STEAM教学体系。

　　少儿编程的课程形式采用了布鲁姆教学分类目标、PBL教学、翻转课堂国外先进的教学理念，构建出更适合中国孩子学习编程的7步教学法，打造出特色的45分钟课程。课程诣在提升学生专注力和分析解决问题的能力，在培养学员计算机思维和逻辑思维的同时，传递前沿技术，帮助中国孩子接轨世界，掌握未来。

　　编程，从娃娃抓起，并不是说说而已！