读MBA教你如何转换角度看待管理知识

　　MBA学习成了管理者和企业家热衷的潮流，一方面MBA教育培育了大批管理者和企业家，另一方面随着时间的推移，人们开始质疑MBA教育 到底有什么意义？不断地寻求管理学所能展示的价值，总结起来可以有以下四个方面。
　　，让管理者反思
　　学习是一个反思的过程，是一个从经验中抽身出来并从中学习的地方。管理者或者企业家回到商学院，就是回到一个可以反思的地方，在这里可以暂时离开日常事务，离开商业环境，进入到一个纯粹思考的环境里，可以让管理者脱离开经验而进入到纯粹的学习中。
　　第二，传授分享而非知识
　　卡耐基?梅隆大学的罗伯特?凯利多年来一直向来自不同公司的员工调查一个问题：“你做工作时百分之几的知识是你自身所具备的？”在20世纪80年代中期，答案基本固定在75％；而在21世纪初，这个数字已经滑到了15％。
　　如果在商学院学习的过程中能够形成一个分享的学习环境，而不是单方面的传授学习，那么对于管理学的知识的理解会更加充分和有效。这样来理解商学院课程的特性，就更需要在学习的过程中彼此分享知识，就像无论从任何一个角度看管理知识，都必须清楚它的特性：源于实践。
　　第三，综合而非分析
　　回到商学院学习管理，为直接的感受是所有的管理课程都被独立的界定了出来，每一门课程都有自己一个独立的体系。正因如此，在管理现实中，管理者会因为陷入在具体的事务中，并被这些细分的职能所蒙蔽。但是管理不是细分是综合，管理不是职能是实践。
　　这也正是管理如此的困难和如此有趣的地方。因此如何掌握系统而非部分，如何综合而非分析是管理者必须有的能力，也正是需要系统的能力，管理者才需要回到商学院，整体、系统的看问题，把握系统的方法和工具。
　　第四，启发思考而非解惑
　　真正的学习型组织是个人学习与组织学习的互动，当每一个人能够真正学习并分享学习的时候，组织学习才会实现，只有组织学习能够实现，个人学习才发挥价值。
　　管理者回到商学院的大的好处是个人学习和组织学习能够相互辉映。组织学习多带来的宽度和深度都是有目共睹的，这是个人学习永远达不到的高度，借助于组织的学习，可以使个人能力完全无法达到的事情变成了可以达到的结果。
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　　马来西亚林肯大学（LUC）始创于2002年，在2011年由林肯学院升级成为大学学院，是马来西亚高等教育部批准的主要私立高等教育院校之一。
　　林肯大学所设课程已获得马来西亚高等教育部及MQA双重认证，院校在中国教育部涉外监管信息网上可查，学校及毕业学位国际认可。
　　林肯大学MBA课程目的是让学生成为企业中高层提供充足的理论储备。通过本课程学习，他们将进一步提升管理能力，包括管理企业事务所需的批判性思维技能、系统思维技能、团队建设技能、决策技能和道德领导技能等等。
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