学习汉语培训班让学生在阅读中培养口语

学中文的学校早安汉语在汉语教学中有不少成功的经验。下面就分享一下汉语培训中朗读教学培养口语的问题。在阅读中培养口语应该是循序渐进的，层层递进的，是在学生深入理解文章内容的基础上缓缓推进的。汉语培训讲师应借助语言文字为依托，引领学生在品词析句中深悟文章内容，让学生自己去把握情感，让学生用自己的声音演绎属于自己的感受。
　　一、保证学生有适量的朗读时间
　　汉语培训教师要根据教材特点和学生的实际情况，把握好每节课的朗读时间，保证每个学生每节课都有适量的时间用于朗读。朗读时要求学生尽可能的，声音响亮，吐字清楚，读准字音，不读破句。要让学生读完读好，读得准确、扎实，切不可像小和尚念经一样匆匆过场，草草收兵。
　　二、在明确目的原则上引导学生主动参与朗读
　　让学生进行朗读时，要有准备、有目的地进行，或让学生边读边思考某些问题，或让学生边读边体会文情，谈谈学生读后的感受，也可以让学生进行有感情地练读，充分发挥学生的自身优势，让学生多重感官下，主动参与朗读。
　　三、加强读功训练，发挥范读作用
　　朗读的形式种类繁多，不一而足，但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围。当需要激情引趣或学生读得不到位时，教师可做范读指导。只有恰到好处地把握住范读的时机，才能引导学生“走进文本”。
　　通过这种朗读式汉语培训，学习中文的难点就轻松解决了。这样不仅能让学生突破口语的误区，还能加强学生日常的汉语交流。