选择数控模具类培训就到上海数控工程技术专修学院

上海数控工程技术专修学院,是经上海市教育评估院评估，教育部门批准，市教委备案；具有高等教育办学资质的合法办学单位，持办学许可证正规办学。

采用先进的复式教学+模块化教学

何为模块化教学？就是每个专业分为诸多学习模块，也就是所谓的教学单元。单元之间既相互联系，又相对独立。学员不必非得按照单元顺序学习，只要学完全部教学单元并掌握所有知识点，通过全国统一职业能力等级考试，合格后才算课程结束。举个例子:比方说学《数控操作师中级》，它里面包含了数控车床中级、数控铣床中级、加工中心中级三大模块，你可以选任意一个模块学习。但每一个模块里面又分为很多小的模块，也就是相当于我们的教学单元，学习时也可以不必按照单元先后学习，学完每个单元，这个大的模块就学好了。

复式教学就是相同专业，但不同班次的学员在一个教室上课。比如UG专业共有A、B、C、D四个班次，这四个班次的进度是不一样的，老师在给A班的同学讲课，BCD三班的同学可以做练习，以此类推，老师是一直在讲课的，学员是一直在听课、练习。既可以接受新的知识点，还可以复习以前的知识，充分利用了教学资源，又提高了教学质量，远比大班上课学员没有时间巩固以前的旧知识，学得不扎实要强得多。这也是依据之前国家边远山区小学教育一贯采用的教学模式，如今用在职业教育方面，更具合理性。

模块化教学+复式教学的优势：

因职业技术教育的零散性、随意性、常年性，基本无法定时开班，并且开班的话人数也不多。就算开班了，但因种种原因不能按时上课的占很大部分。职业技术教育的特殊性就是因为学生来源大多数是企业员工，他们的学习时间是工作之余。而机械行业尤为特殊，因赶生产进度会经常不定时加班，所以，导致上课时间很不稳定,也导致学习进度不好控制。而模块化教学+复式教学正好弥补了这一弊端。即使你应该上的模块没学，但几个班级总有你能够听的课，所以，并不会因为你的时间的变动，而导致课程的搁浅。

模块化教学+复式教学对任课教师的要求：

采用该教学模式对教师的素质是一个挑战。

1、必须要有过硬的专业素质，否者是没办法满足就读学员的专业需求的，并且要有良好的应变能力。

2、必须要有良好的职业道德。因为采用复式教学，老师同时带几个班的学生，所以学生有休息的时间，而老师是连轴转的。所以老师要有足够的耐力及耐心。

总之，想要职业技能教育培训工作，是要以学员的实际需求为核心，不管是课程体系、还是教学模式，都要尝试进行改革。能让所有想要提升技能的人，在灵活机动中获取知识，那我们的职业技能教育就取得成功了。

招生对象：
应届初高中毕业生，年满16周岁，身心健康，立志成为现代制造业数控模具高级技工的有志青年、或已在制造行业从事相关工作，想要在该领域有更好更快发展的在职工人。