上海教师资格证考试语文学科备考指南

上海教师资格笔试公告已经发布，笔试时间是在3月17日
考生根据自己的备考情况，及时备考
上海教师资格考试不指定专门的教材
考生根据考试大纲和历年情况进行备考即可
如果觉得上海教师资格考试有难度，可以考虑报名班次学习
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学科笔试的总分为150分，时间是120分钟，题型有选择题、案例分析题以及教学设计题。
选择题共15题，每题3分，共45分钟，主要内容为中外文学、诗歌文本分析、文言文基本知识、汉语言基础知识、语文课程理念的理解、课程目标的理解、课程实施建议的理解、教学实施与评价的分析。如下：
1.教师帮助学生总结文学史上有名的作家，学生做了下列课堂笔记，其中无误的是( )。(2014下)
A.三曹：曹操、曹植、曹冲
B.初唐四杰：王勃、骆宾王、杨炯、杜甫
C.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳询、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石
D.元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远
2. 教师讲解“问渠那得清如许，为有源头活水来”时，列举蕴涵哲理的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是( )。(2012下)
A.不识庐山真面目，只缘身在此山中
B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
D.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱
3. 在文言文总结课上，教师举例讲解“古今异义词”的用法，下列不合适的是( )。(2014上)
A.中间力拉崩倒之声《口技》
B.香远益清，亭亭净植《爱莲说》
C.肉食者谋之，又何间焉《曹刿论战》
D.自此冀之南、汉之阴，无垄断焉《愚公移山》
4. 学生对“借喻”这一修辞手法不太了解，教师搜集课文中的例子来讲解，下列语句适合的是( )。(2014下)
A.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的(《春》)
B.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶(《济南的冬天》)
C.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话(《故乡》)
D.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其(《紫藤萝瀑布》)
5. 《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中努力体现语文的实践性和综合性。对该教学建议的理解，不恰当的是( )。(2014上)
A.注重听说读写的有机联系，整合教学内容，统筹安排教学活动
B.注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础
C.善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，增加语文实践机会
D.充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
6.某版教科书《词五首》课后有这样一段文字：“词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗。在唐五代时，一般称为“曲”“曲子”“曲子词”。后来才称为“词”“乐府”“近体诗”“诗余”“长短句”等，这段文字属于教科的什么系统？( )(2013上)
A.练习系统 B.知识系统 C.助读系统 D.选文系统
7. 阅读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》教学实录(节选)，按要求答题。
师:今天，我们要穿越八百年的时空，回到风雨飘摇的南宋，去会见一位以剑填词、用血写诗的词人，一位赤胆忠心、大义凛然的英雄，一位侠骨柔肠、慷慨纵横的勇士。
他是谁呢？
生:辛弃疾。
师:对，辛弃疾，让我们一起来认识他。
(PPT显示辛弃疾像及简介文字:“其人:字幼安，号稼轩。其事:千里走单骑，虎穴取叛逆。闲置二十年，犹怀报国志。其词:笔力雄厚，词风与苏轼并称；慷慨纵横，有不可一世之概。”教师解说)
今天我们要学习的是他48岁时所作的一首词，(板书课题)大家看，题目中哪一个字能体现这首词的风格？
生:壮。
师:对，一个“壮”字。(教师板书“壮”字)
对该教学实录的分析，不正确的是( )。(2014下)
A.开头介绍辛弃疾的话与课文风格一致
B.导语重在激发兴趣，应该更加活泼有趣
C.PPT文字经过教师精心加工，富有文采和力
D.聚焦“壮”字，能够抓住题眼，引导学生初步感知课文
第二题是案例分析，共两道题，一道教学案例分析，主要是针对教学实录进行评析，共20分。一道是作文评析，主要是查找错别字、病句以及评价学生作文的优劣。
第三道题是教学设计题，3小题，共65分。一道是阅读理解类的题，一道是教学目标以及教学目标确定依据，一道是教学过程设计的题目。
以上是考试的所有题型，而且考试的题目往往是围绕教材设定的，所以考生要注意复习的时候既要多做题，积累做题的基本思路，也不能脱离教材，这样复习才更加有针对性。