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要使数学学习取得好的效果,除了要有强烈的学习愿望和学习热情,遵循数学学习原则以外,还要采取科学的学习方法。在学习过程中,如果学习方法使用适当,就可少走弯路,常能使学习取得事半功倍的效果。至慧学堂就做的非常不错,你可以去试试。
至慧学堂逻辑思维课程
帮助孩子养成七大习惯
注意倾听→表达训练→规范书写→课前预习→课后复习→作业检查→时间管理
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小学思维J1/P1课程
紧密结合课标
学习日校重难点内容
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小学思维J2/P2课程
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小学思维J3/P32课程
通过“五项十步教学规范”
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【至慧学堂】是中国少儿思维培养的领军品牌,由哈佛、北大精英创立,专注并致力于4-12岁少儿思维能力的培养。创新的“i至慧?多元趣味教学体系”,采用“哈佛案例教学法”,小班授课,强调主动学习及课堂互动,迅速提升孩子的学习兴趣并拓展其数学思维能力。
一)重要的是让学生知道为什么而不是是什么
我们认为,不论学习任何层次的知识都应掌握相应的四大要素,只知“是什么”,不知“为什么”,是无法理解结论的原理的,只懂得理论知识,不知“怎样用”,便成为无用的知识,各种知识点如果没有清晰的思路,联系不紧密而零零散散,这样的知识不牢固,基础也不扎实,再学习新的知识时很难有创新,并表现出较弱的学习能力。因而四大要素缺一不可,学习者一方面务必要分成四个步骤,有意识地全面掌握每一节知识的四个要素,这四个步骤就是:感知、理解、应用、系统化。
二) 让学生学会“自我讲授—通读、精读、粗读”
快速学习法是日本出现的一种新的学习方法,它能使人们以高于常法五倍的速度灵活、迅速地掌握知识。人们都有这样的经验,一件难记的事情或一道难解的数学题,若是你有意识地向别人讲述几遍,就能大大地加深印象,易于记住或理出头绪。恐怕这个经验教师较有体会,教师讲课时,为了向学生说明白,脑筋在紧张地活动,所讲的知识在这个过程中得以强化,并得到了整理,使其条理化、清晰化了。快速学习法正是根据这个原理展开学习的。在用这种方法学习时,先不要求完全理解,而是拿到教材后,直接根据目录和提示,调动自己已有的知识,猜测性地作“自我讲授”,讲完后才打开书本,
进行**次通读。**次通读可以检验**次“自我讲授”的不足之处,谬误所在都会“ 跃然纸上”,使你体会颇深。然后你就可以用自己的语言编制出一张精炼适用的“目录一览表”,对照它进行第二次“自我讲授”,这次讲授会明显地感到自己比**次比较准确有条理。接着再通读第二次,这次通读会获得更深的感受。当你进行第三次自我讲授时,你会讲得更完善、更丰富,许多模糊的地方变得清晰起来,较后再来一次通读,可快速浏览,作一系统总结,感到知识都已清楚地反映在大脑之中。经过三到四个回合的“自我讲授—通读、精读、粗读”后,你就能得心应手地掌握所要学习的数学知识。
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