普陀培训机构暑假班 初高中数学衔接

初中数学相对知识少、难度低，只要求记忆概念、公式及例题类型，很容易抓重点，教学进度也较慢，教师可以有充裕的时间进行反复讲解、多次演练，从而各个击破。只要努力了，取得好成绩也很容易实现。
而高中数学知识内容广泛，难度大，灵活性高，对能力要求更全面。要求同学们要勤于思考，善于归纳总结规律，能合理地进行知识迁移，注意知识的灵活应用。要想取得好成绩必须要掌握大量的数学思想和数学方法，做到举一反三，触类旁通，数学的思维方法更趋向于抽象和理性。比如：在高一，开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，即使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。所以同学要做好攻坚克难的心理准备。
其次，要养成适应高中数学学习的良好的学习习惯。
1、养成良好的预习习惯，提前预习能“生疑”，而带着疑问去听课的效率更高，预习的越充分，听课的效果就越好，听课效果越好，感悟就越深刻。
2、要善于整理归纳，建立自己的数学纠错本，一定要坚持下来，把平时容易出现错误的知识记载下来，把错误原因弄个水落石出、以防再犯，错误的降低就是成绩的提高。
3、要重视总结反思，每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳和总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是知识再认识和深层次学习的一个过程，也是数学思想和数学方法建立的关键阶段和佳途径。
4、要有自主学习的意识，高中不同于初中，仅靠完成老师布置的作业来巩固所学的知识是不够的，高中的作业仅仅是针对全体同学的共同任务，你应该根据自己的学习能力，有更具有针对性的完成“个性作业”。
后，要认识到初高中许多数学知识对接不到位，存在脱节的问题，及时弥补。
由于诸多因素的影响，初高中数学学习在知识和方法上存在脱节的问题，将给同学们高一的数学学习带来麻烦。
比如：立方和与立方差公式；“十字相乘”法的因式分解；二次函数的图象与性质；一元二次方程的韦达定理与求根公式；根式中的分子、分母有理化问题；图象的对称、平移变换；配方法、换元法、待定系数法等等。这些内容初中有的根本没有涉及，有的虽然涉及到了，但远没有达到高中学习的要求，而其中大部分内容，在高中并没有安排深入的学习，而是作为学生已有知识纳入高中的学习之中。
这些知识如果不过关，将直接影响高中数学知识的学习和理解，给高中的学习带来困扰。