闵行寒假补习班老师这样的家长会我们不要

闵行寒假补习班老师这样的家长会我们不要！

临近期末，老师、家长们都面临一件大事，那就是——家长会。

尤其是现在，大多数老师和家长都建立了家长群等更便捷的沟通方式，家长会还有没有必要开呢？怎么开才能既又能解决家校间的各种实际问题呢？

家长：这样的家长会，我们不要

告状会式家长会

“我家孩子比较贪玩好动，每次开家长会，老师都会向我诉说孩子在校的各种不良行为，不好好学习，成绩差，弄得我是气不打一处来，看见孩子就是一顿臭骂，事后想想又觉得自己做的挺不对的。”

孩子在校成绩、日常表现出现问题，请家长到校配合教育这很正常，但家长因为孩子成绩低、表现差而要当众受到批评，一旦老师批评的程度拿捏不好，很容易伤害到家长们的自尊心，还会影响家长对孩子的教育，这实际上并不利于家校和谐关系的建立。

“单口相声”式家长会

“今天我刚出差回来，下了飞机就去了学校，饭也来不及吃，就想和班主任、科任老师多谈谈儿子的学习和表现情况，也想和别的家长交流一下教育子女的心得。没想到家长会校领导和班主任从头说到尾，根本没有相互交流的时间。我只在结束后与班主任谈了不到两分钟，真有点失望。希望以后的家长会能留出一些家长和老师交流的时间，而不是一言堂。”

家长会是家长和学校进行沟通交流的平台，所以应该让家长有参与感，让家长回归主体地位，让其有发表意见、提出问题的时间。家长不但要知道孩子在校的表现情况，老师也要了解学生在家的学习状况。孤掌难鸣，别让家长会变成老师们的“独角戏”。

成绩发布式家长会

“家长会一个学期没两次，一般都在考试之后，家长去了就是一人一份孩子成绩单，老师们张口闭口谈的都是成绩。其实除了成绩，我也想了解孩子的其他方面，毕竟孩子在校时间长，有些情况我们当父母的也不是太清楚。”

成绩不是，学生的成长也不能单纯以成绩作为衡量目标。家长会应做到全方位、多角度的对学生进行分析，让老师和家长更加全面深入地了解孩子。
老师：对于家长会，我有一肚子苦水想要说

学生多，家长多，我们真的忙不过来

“我们班五十名学生，这背后就是100位家长。作为老师，我当然想要深入了解每一个学生的具体情况，但是老师们的精力实在有限。有时候在某一阶段内真的会对某些孩子关注不够，在家长会上反映的也多是显著的学生问题。”

“一次家长会，少则三四十位家长，多则五六十位家长，每个家长都来向我询问孩子在校情况，即便是每人交流五分钟，也要两个多小时，一个老师要面对五六十位家长，我们真的忙不过来。”

学生数量上升，班容量都不小，这给老师们的教学也带来不小的压力。要想照顾到每一个学生的方方面面，这对于老师来说是不是过于严苛？

老师不是的

家长经常对我说：“孩子对我们的话一点儿听不进去，常顶嘴，老师一句话赛过我们十句话，孩子就全拜托给老师了……”

甚至有的家长坦言：“我们把孩子交给学校就是让老师给教育好的！教不好就是老师的责任！”

不是作教师的推脱责任，而是一细琢磨，这是把提高成绩、升学、差生转变的“宝”都押在教师的身上，除了感谢家长对老师的“器重”外，不少社会问题被无意地反映了出来。

有多少家长只盯住孩子的成绩这个表象问题，又有多少家长肯花费除去工作之外的时间和精力去一点一滴地教育自己的孩子呢？诸如每一次的家长会后，粗暴体罚差生又是多少家长解决问题的方式？
这学期末的家长会，不妨这么开