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首先是帮助孩子转变学习方式。
高中阶段，一是知识量大，高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，但每一门学科和知识量比初中要增加若干。二是难度大，表现在初中和高中知识上有些跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，对把握知识带来一定困难，而且高中所学知识的抽象概括性比初中高得多。三是高中学生学习的难度还在于学习进度快，如果跟不上进度，往往出现“”或“负债”现象。四是综合性强，要解决一个问题，往往需要综合应用各科知识。高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中考一套办法远远不够。新许老师提醒道：家长要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，让孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。
家长要向孩子强调：课前预习、认真听课、积极思考、善于归纳，把所学的知识融会贯通，形成知识体系，这样才能更好的应对竞争激烈的高考。孩子在进入高中后，高一是学习习惯形成的关键一年。
其次对孩子既要信任，又要做好督促。
有人把高中生身心发展的特点概括为“四性”、“四高峰”。“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息。社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣，对很多事物都有自己独立的见解。动荡性是指情绪容易激动对事既积极热情，又焦虑不安。闭锁性是指开始有了自己的“小秘密”，不再轻易地表露自己的内心世界，有些内敛。
