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进入高中后,很多同学会发现,理科变难了。具体体现在,以前初中学习数理化很轻松,成绩也很好,可是自从上了高中后,学习数理化总是找不着状态,以前初中用的那套方法也不管用了,不管自己下了多大的功夫,成绩还是一落千丈。其实,这就是缺乏高中理科学习思维的表现。探索更多:搜索“东南数理化”或微信关注“东南数理化教育”、访www.***均可了解新课程表。
首先,同学们要明白一点,初中和高中的学习是不一样的,尤其对于数理化学习来说。在初中的理科知识体系里,大多浅显易懂,集中体现在课本里,其实只要把课本吃透了,学习理科并不难,很多人喜欢用学文科的思维去学习理科,后发现成绩还不错。可是,如果到了高中还用这种方法去学习数理化,那就大错特错啦。高中理科知识点的量是很巨大的,而且千变万化,光从课本里是无法吃透的,更需要的是有一个理科的头脑去拓展探究,考察独立思考,灵活变通的品质。
其实,不光是在学习里,在我们的日常生活中也会发散出这种思维,它能够通过观察,从不同面去分析事物的条件、因果,去运用我们已知的知识去解决,这就是我们理科思维的基本形式,在学习上也是这样。我们要从小事开始培养这种思维模式,而正所谓思维能力便是学习能力的核心。探索更多:搜索“东南数理化”或微信关注“东南数理化教育”、访www.***均可了解新课程表。
首先,我们需要让思维具有敏捷性,锻炼思考问题的反应速度和准确性,能够快速、准确的判断问题并找到初步的解决方法。当然,这和对知识点的熟练程度密不可分,只要熟悉每个知识才能合理运用。所以我们还要培养良好的学习习惯,比如课前课后有效的预习复习,有意识地规定完成作业的时间和节奏。
在提高反应速度和准确性的基础上,我们需要提高思维的大局观,与全方位的逻辑能力,能够从不同面去探索问题的本质。这就需要我们接触新知识不可以浅尝辄止,需要刨根问底,彻底弄懂,做题时,要养成从不同角度,用不同方法解答的习惯。除此外,我们在高中学习里还要注重整体思考,每学一个新知识要注意和旧知识联系。高中理科的知识相对分散,但其中又有千丝万缕的关系,需要我们课后去拓展。
后,就是养成思维的创造性,拓展性。之前也提到,高中理科知识点很多又很分散,彼此之间的关系很微妙,在考试中,出题人不会出呆板的题目,有时会将几个知识结合在一起考察,又或者将知识来个转换变化进行考察。这就需要我们在学习中要保持不满足,保持好奇心,以及独立思考的品质。
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