市重点初中语文考前作文指导 中考冲刺面对面快速

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叶老师教学业绩多次被评为区、市、骨干教师、学科带头人；多次荣获区、市级教学能手、 辅导教师、班主任、教师等光荣称号。多次辅导学生参加各级各类语文竞赛并获大奖，个人被评为指导老师。其中，所辅导的学生作文有40多篇已被各级各类报刊杂志发表。”演讲比赛中指导的学生获市级一等奖，个人被评为市级指导老师。
（1）写事就要把要素交待明白，读者才能没有疑问，所谓的六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果。有一样要素没交待明白，读者心中就会涌起一个疑团。当然，交待要素不能像回答问题，应做到巧妙灵活，有的地方还可以用暗示的方法，例如“凉风一起，蟋蟀叫了。野菊花开始盛开……”虽然，作者没有明确地点出时间，但通过“凉风”、“蟋蟀”、“野菊花”这几处暗示。我们很快就明白，这是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙啊。
　(2)要把事情的经过写详细，写具体。
  文章必须有详有略。这样，文章才能有起有伏，一篇写事的习作，详写部分应是事情的经过。怎样才能把经过写详呢？就要写清事情的发展变化过程，分步写清楚；并在事情的过程中努力设计波折和矛盾，使过程有曲折，就容易把过程写具体。
创设悬念 引人入文
  （3）以题记创设一个富蕴悬念的氛围，可以激起读者的阅读兴趣，引发想象的美妙意境，能把阅卷老师的目光引到自己的文章中来。
    例：一学生写《喝彩》，便拟写了这样的题记：也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
  为何“自卑”、“哀怨”？又为什么而“为你喝彩”？你究竟有“多丑”？这些疑问，犹如一个个谜团，只有你读完全文才知道作者是“写给残疾的母亲”的赞歌。
  （4）设喻寓理 沁人心脾
  设喻具有化抽象为具体、变单调为生动，画面感强的特点，而在具体和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独到的见解。
    例：一学生在作文《我心依旧》中的题记是：鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说“我能感觉你流泪，因为你在我心里。
    这条题记采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，让人眼前一亮，过目不忘。
教学形式:一对一400元2小时、一对多200元2小时。个性教学，质量有保证！（叶老师执教，中介勿扰）暑期报名