黄浦初一语文辅导口碑好

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初一语文新开学周末补课/一对一补习班大全孔子认为，一个学生在学习的过程中，如果只是全盘接受老师的观点而提不出一点自己的想法，是非常愚蠢的学生。
从这一点来看，孔子是非常反对填鸭式的灌输教育的，也不喜欢随声附和的听话学生。更重要的是，孔子判定一个学生的聪明与否，不只是看他的考试分数，不只看他在老师面前的表现，还观察他课堂之外的表现。也就是对学过的东西能不能灵活运用，能不能从老师教的东西里面得到一点自己独到的新的见解或启发。

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　　例如《后的古琴》一文，小作者跨越时空，将现时各色“说唱、摇滚、嘻哈”与“俞伯牙、钟子期的古琴”进行了鲜明对照。对古琴所代表的高雅的古典文化的流失，小作者表达出深沉的忧虑——“全国古文化的歌声已经同古琴的伴奏一起被掩埋在如潮水般涌来的其他各色音乐中了”，同时也表露出守望精神家园的决心与愿望。
　　如《记忆中的歌声》由对“让人心生躁意”的流行音乐的厌弃，引发对极富魅力的苏联歌曲的怀想。其间对苏联歌曲的独到解读，体现出非同的音乐素养。“在现代社会人人享乐的生活中，我们更需要像苏联歌曲这样的精神振奋剂”，如此将音乐与生活态度相联系，也体现了小作者独特的生活感悟。

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