上海至慧学堂有哪些好的培训老师小学语文作文补强

上海至慧学堂有哪些好的培训老师？小学语文作文补强 
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上海至慧学堂有哪些好的培训老师？小学语文作文补强
在小学语文作文教学中，普遍存在着一种现象对学生思维训练和积极情感的培养相当缺乏，导致学生习作时无话可说、行文干涩、作文模式化等诸多。而小学生正处在从具体形象思维向抽象思维为主要形式过渡的时期，我们如何充分依靠并且利用学生的形象思维，对学生观察生活、塑造形象、状物写景等训练，积极引导、促进儿童的抽象思维的发展，提高学生创新作文的能力呢?
经常说到的形象思维是指借助于具体事物的形象以及表现进行，以鲜明生动的语作为思维的物质外壳。它是从观察生活、搜集创作材料到塑造形象的整体过程中所进行的主要活动和思维方式。因此，我们可以从以下几个环节进行有效的训练，提高学生创新作文的能力。
小语作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来，学生的生活越丰富，作文内容就越充实。”大纲的这段话充分说明作文教学要注意把看到的、听到的、想到的内容写出来，反映周围所发生的事物。看到的、听到的、想到的内容之间又有千丝万缕的联系。因此，我们在作文教学中可以培养学生运用联想的思维方式进行写作。联想思维是由某一种事物而想起其他的人或者事物的思维方式。联想思维是学生创新作文的主要环节。
总之，在我们的小学语文教材中，都可以充分利用教材安排的内容进行有效的、的形象思维能力训练，只要我们细心的把握好、处理好教材和基础的关系，把握好形象思维训练的几个阶段，学生的创新作文能力是会有提高的。当然，创新作文也需要对作文结构和基本的东西掌握好