青浦补习班之综合课的学习新教育

历史学习要重视每个阶段的特点。以古代史为例，要弄清每个阶段是分裂还是统一，有何政治、经济特点，文化、科技成就。这些知识大家如果熟稔于心，将非常有利于在考试中做出正确的判断。还要重视非历史性观点。其中重要的是辩证唯物主义和历史唯物主义的十二大观点。辩证唯物主义观点，即原因和结果，必然和偶然，内容与形式，现象与本质，主次矛盾，两点论和重点论的统一，发展联系的观点等，这对于做好客观性试题很有帮助；历史唯物主义观点即生产力和生产关系，经济基础和上层建筑，社会存在和社会意识，阶级、国家、革命，人民群众和英雄人物在历史上的作用等，这为解答主观性试题提供了框架和思路。
政治学习应把握主干知识，重视每一章、每一节的标题。
地理学起来容易做起来难，往往会不知道该从何下手，不过千万不要死记硬背，一定要在理解的基础上再多见识题型，这样才会一通百通。我很重视地图，明确方位，“胸怀全球”。
  作为一名文科生，需要记住大量史实、事实，没有它们做基础，根本谈不上什么提出见解、分析原因、总结规律，或是综合运用。很多人以为文科就是背，背是大的折磨。其实，背诵只是文科的一个方面，是前提，但是和学好文科还相差甚远，更重要的是要有综合运用能力。死背是折磨，但找到适合自己的方法，记住什么就变得简单多了。班主任刘老师常常告诉他们：“学习就是拣芝麻，不知道哪个有用。捡多了，就成了西瓜。”这句话点出了文科知识繁杂广博的特点，于是这种捡芝麻的方法成了刘小溪学习上的座右铭，她坚持看，关注时事政治，勤思考，看到一个知识点就试着记下一个。她说开始也觉得苦海无边，无涯无岸，后来，等到知识点联系起来了，再看到一个引子，史地政甚至语数外的知识就一个一个手拉手地冒出来了。积少成多，聚沙成塔，凭着这种水滴石穿的精神点石成金。          
  句话是“死去活来”。死去活来是指知识是死的，但要灵活运用。学习的时候不能放过任何一个疑点，哪怕是一个小小的知识点，也要把它“拾起来，放到心里”。因为现在文科综合里面的一写填空题，并不是考察很深刻的知识点，相反是一些非常分散的知识，有些甚至看起来并不重要。
  第二句话是“有话好好说”。对于文科综合中的一些综合论述题，要“有话好好说”，回答题的时候一定要全面而又要有逻辑性。没有条理，信口开河，不着边际在得不到高分的。
  第三句话是“脑袋要清醒，思维要转换”。由于文科综合是地理、历史、政治三门课的“拼盘”，因此要学会“思维的转换”，回答问题时应该分清是那个科目的知识点。现在高考题目越来越注重对能力的考察，知识全面了不会吃亏。知识全面就是多接触课外书，看课外书不要太功利，不要非得看一本书就要从中得到对考试有利的东西，因为有些东西是潜移默化的。今年的文科综合题中，有一个选择题是考一些国家是君主制还是共和制，其中有瑞典这个国家，拿不准是共和制还是君主制，但他突然想到了诺贝尔奖是瑞典皇家学院授予的，想到“皇家”两个字，就确定瑞典是君主制国家。