学习英语语法的三大原则：领悟、语感、实用

　　语法并非为学而学，而是为巩固语言知识及应用能力，或是为了应试而学，且现在的考试，也更注重对语言综合能力的考评，单纯的语法考题已不适用现在的教育理念，因此，语法学习是补充和巩固，但并不是说英语语法不重要，而是应该正确对待语法学习。

　　1、时刻领悟

　　要求在阅读、听说、写作中不断领悟语法规则，自行发现的规则比纯粹记忆规则来得更印象深刻，再用语法书中的解释来巩固领悟的知识。

　　比如，从阅读中领悟语法。冠词the看似简单实则用法多变。语法书往往会记录数十条关于the的规则，以及无数的规则外用法，且规则外还有例外。

　　像“根据冠词法规第五条第三小节，这里应用the而非a，但由于前面出现了某字，符合了例外情况三，所以这里用the...”。看看吧，这么多规则外的例外，如果单靠死记，能把所有的语法都记住吗?即使记住了，实际应用时也未必能想起来用。

　　所以先进行实践练习，并在实践练习中主动发现规则，然后在语法书中验证用法，虽然这样获得的语法知识并不全面，但基本包含了交际中的常用用法，足以。

　　2、语感为基础

　　学好语法，语感比规则更重要。因此在学语法前，已经经过了长时间的语感培养。

　　一般来说，在孩子英语启蒙阶段就开始了语感的培养，语感的培养必然是多听、多读、多说。听，听外教老师发音，听英文歌曲，听英文故事或播音;读，读英文报纸、杂志、短文;说，和外籍人士英文交流，跟读原版英文录音教材等，而且要将这些听、说、读培养成习惯。

　　比如：养成阅读英文的习惯。还以the为例，几乎只要是读英文文章，都会遇到the这个词N次，每次涉及的用法可能也都不同。如果坚持阅读，读的多了，加上自己多留意词语关系，自然能领悟到the的微妙用法，在实际应用时也会少犯错。

　　3、实用原则

　　实用原则自然是针对应试，但应试也不意味着要把语法学全。

　　现在国内很多考试也越来越重视综合能力的考评，不再像过去那样只是枯燥语法的测试，灵活运用语法在考试中的体现也越来越明显。而且除非是为了研究，那些十分冷门又不实用的语法知识很少在考试中出现，因此，针对考试的语法学习更应该有的放矢，对考试大纲及往年真题的方向都有了全面的了解，然后再决定为了考试怎么来学语法。

　　另外，现在有很多课外补习班为了拔高学生的英语水平，喜欢教超出考试难度的语法，这种除非是为了竞赛类考试，否则是没有意义的，学语法不要学超过考试难度的语法。尤其是高考，其语法考试内容是实用主义，覆盖的是需要掌握的内容。

　　乐宁教育关注3-18岁学龄孩子的英语学习，从英语启蒙，语感培养，学习习惯培养，英语氛围都在相应的课程中通过教学过程实现，另外还针对幼升小、小升初等关键阶段的英语考试给予专业知指导。

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