让自然拼读成为孩子英语学习的步

　　自然拼读法本身存在的意义是让孩子具备强大的阅读能力，因为在英语母语国家，孩子的说是不成问题的，因此自然拼读是希望孩子能通过这种规则的学习，将不认识的词也拼读出来，从而快速获得阅读能力，进入中国的英语教学后，则变成了背单词的神器，而实际上却不是这样。自然拼读只是英语学习的步，他需要与大量的练习来进行实践和巩固。

　　1、自然拼读的主要内容是规则

　　自然拼读法对于学习者来说，在课堂上学习的内容只是大量的拼读规则，不管是在低龄阶段通过游戏的方式学习，还是在后来专门记忆拼读规则，学习结束都只是获得了规则的明细，知道了拼读单词的方法。

　　但这并非是学习自然拼读的终目的，而且规则若想表现出效用，是必须要实践的。

　　2、规则需要大量的练习来获得和巩固

　　规则的内容是枯燥的，干巴巴的细则，如果不结合实践毫无意义，尤其是在启蒙阶段，需要进行大量的

　　听力词汇积累，也就是阅读英文书与看原版动画。

　　在Phonics的理论中，方法要成功依赖两个前提：Phonological Awareness(耳朵辨音) 和 Phonemic awareness (单词和音的关系)，前一个就是要通过大量的英语输入来获得的，后一个就是音和文结合了。

　　没有同步的英语输入积累，单是死记硬背来学习自然拼读，甚至用来背单词，这本身就是误读了自然拼读。只有有了足够的英语输入，学习自然拼读的过程中通过大量的阅读来巩固和实践，自然拼读才能更好的被理解，并能自然过渡到阅读。而该阶段，学习者也能获得一定程度的听说能力。

　　3、终获得自主阅读的能力

　　阅读可以帮助你巩固学习到的自然拼读方法，自然拼读法可以让你更加顺畅的阅读。 双方互相作用，不断提升词汇储备量和阅读能力。

　　阅读的过程能够让学习者熟悉220个高频词，加上一定的听说能力，英语水平能够得到很大的提升。

　　英语学习的步很重要，这决定了孩子从一开始的英语学习方法，学习兴趣，而这些又决定了孩子学习的持久性和发展性，对孩子终身的英语学习都是有帮助的。

　　乐宁教育致力于3-18岁系统学习计划，自然拼读法作为英语启蒙阶段重要的学习方法，在其5-10岁Phonics拼读乐园课程和3-6岁爱朗文幼儿英语课程中均有体现，此外还根据不同阶段的学生特点，拥有自身独特的教学方法，丰富的教学形式、道具和学校活动，能够让孩子在一个较完整的全英语环境中学习。

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