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游戏用在教学中的根本用心并非是为了让孩子单纯的玩，而是有其深厚的教育学心理学支撑的，玩要玩的有技巧，有道理，因为游戏是孩子综合能力发展全面提升的主要方式。玩并非一件简单的事。
正是基于这些认识，在国外，各种互动游戏种类非常多，有身体类游戏，也有玩具教具类游戏，还有分组协作类游戏。
在语言教学中使用游戏的好处有：
1、游戏能让孩子放松
2、游戏具有挑战性，激发兴趣
3、游戏使孩子保持学习热情
4、游戏使听说读写的语言技能得以充分实践
5、游戏鼓励孩子互动交流
6、游戏为孩子提供真实语言情景
游戏在丰富课堂的同时，让孩子在零压力的状态下，掌握更多的知识，但是选择什么样的游戏则需要教师多多思考，一般要遵循几个原则：
1、不能仅为好玩儿
2、游戏设置“友谊”的竞争
3、游戏应让所有孩子都感兴趣，愿意参与其中
4、游戏的设置要让孩子侧重在使用语言，而非关注语言本身
5、游戏应给孩子提供学习、练习或者复习特定的语言材料的机会
国外的教学活动有很多经典游戏，在自然拼课上，既有老师和学生一起玩的Body game，还有使用闪卡、磁性拼读贴进行的语音意识训练类的游戏。
在乐宁教育的自然拼读课堂，高科技互动白板多媒体呈现，通过歌曲、歌谣、故事、课堂游戏等快乐教学法，让学生享受自然拼读乐趣。3-6岁爱朗文幼儿英语课程采用目前国际上公认适合幼儿的TPR(肢体动作反应)教学法，通过卡通人物、团体游戏、运动、角色扮演和歌曲的方式，吸引孩子专注于课堂中，且没有压力感地学习。
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