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小学英语竞赛的笔试题目一般都超出学校知识水平，或是解题方式异于平时的试题;口语竞赛多考核孩子的口语水平，发音标准与否，语速，用词是否丰富，语法是否符合交际用法，另外很重要的考评是孩子在口语竞赛中的应变能力，这对孩子的心理素质是非常大的考验。
1、竞赛提高知识水平
小学英语竞赛要求参赛者具备综合的英语能力，以及其他的领域知道作为辅助，考的是学生的综合素质，而且在试题类型、题量方面都是超出平时测试水平的，因此为了参加这类考试，学生首先要丰富自己的知识领域，并对英语知识有更深入的认识和学习。
若想达到竞赛试题的考核要求，就要在英语词汇、语法、阅读方面进行大量的练习和总结，无形中便提升了参赛者的英语水平，而且此类竞赛考评的综合能力，所以要求在各个方面都应有所进步，以达到要求。
2、竞赛提升智力水平
小学英语竞赛的试题水平一般高于平时的普通测试，且试题多结合生活，运用更灵活的考核方式进行测试，这要求参赛者不仅要学习文化知识，还要多进行智力训练，因为可能有些题目不是要用知识来解答，而是需要用经验或观察分析能力来解答。
而智力训练除了部分通过专项练习进行，更多的是在日常生活中的主动型锻炼，参赛者在平时生活中就应该注意事物联系，注重个人智力的不断发展。
3、竞赛视野宽度
小学英语竞赛的考题经常结合生活，或其他学科知识，因此要求参赛者要在基础英语知识的基础上拓宽自己的视野，在考试时才不会被不了解的领域知识给挡住解题的路子。
这不仅仅是为了英语竞赛，多学科知识的培养对丰富个人视野，提升个人综合素质方面都有很多帮助，是未来个人形成正确的世界观、价值观的重要基础。
乐宁教育采用的内容与语言整合的CLIL教学法，以英语为媒介，教学生个人与社会现实紧密关联的学科内容，包括：数学、科学、社科、艺术、地理、历史、英语国家文化背景、政府与公民、健康、环保、经济金融、商业与企业等。学生学习相关英语的同时，拓展全球视野。
4、竞赛培养强大的心理素质
我们经常看到很多孩子在上台表演时胆怯的说不出话，也经常听说有些孩子一到考试就发挥失常，这都是在考试方面的心理素质太差有关。
经常参加小学英语竞赛，能让孩子适应考试的氛围，考得好坏不是关键，而是积累考试的经验，适应考试的节奏，为真正重要的考试打下心理基础;英语口语竞赛则能锻炼孩子口头表达胆量，表现欲望以及口语表达能力，这些都是孩子综合素质的重要表现。
乐宁教育从3-18岁的英语课程中都坚持培养孩子对英语的兴趣和说英语的自信，培养孩子的综合素质，让孩子成为一个自信、开朗、敢于表达并善于表达的孩子。乐宁教育7-12岁爱朗文儿童英语课程就是在孩子英语学习的基础期，让孩子能够自信交际，通过阅读能力带动听说读写能力，让其语言和四项共同成长;并让孩子敢于面对血液压力和考试压力的挑战。
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