列举网首页
孩子学习英语呢，都是自我学习的过程。外在的环境和条件，都是为了辅助作用。但是，在启蒙阶段，外在的辅助和引导，是必要的。就像孩子还不会走路，家长要帮他掌握平衡，要学会如何迈步。通过动作的训练，更要在实践中，掌握方法。这个对力量的掌握，只有孩子自己知道；所以，在英语学习中，能够让孩子按照正确的方法，去获取自己想要的结果。怎么样才能有结果呢？比如，孩子在课堂实践中，做蛋糕，画风筝，涂鸦等方式。完成了学习的操作，老师给予认可，家长给予赞同。这个时候，孩子就有了收获的感受，印象就会深刻，并会对过程产生了兴趣。
从无到有，是一种新奇；从静到动，是一种进步。学习英语呢，有很多方法；但终归是要孩子去实践，才能形成英语思维。而实践的过程，就像走路一样。路是环境和条件，走的是动作。基于环境，才能形成自己的动作。学习英语呢，要在英语环境中，在事上练，学习掌握听说读写的方法；从而完成事，收获知识。如果什么都没收获，也就没什么东西，可以形成思维，支配听说读写，并完成事了。
英语学习呢，并不是给老师和家长看的。启蒙阶段，老师的培训，家长的辅导；孩子会觉得，是为了完成任务。如果在学习中，培养孩子收获的快乐，总结经验，提升认知。那么在新的认知中，就有了快乐的经验，学习怎么能没热情呢。学习英语，要有印象，更有靠兴趣。要明白，在学习英语中，是通过什么来掌握听说读写的技能。学一个单词“cat”，如果只记住发音和拼写，词义。那有什么快乐呢，还是在平面上，课本上徘徊。当使用的时候，也不会主动去思考。因为此时，思维中只有二维的发音和字母。没有三维的情景，就不知道该怎么使用。在实践中，也不能理解。比如有了工具，要靠方法，才能植树。而方法呢，在是思维中。如果在方法中，获得了快乐的感受。那看到了自己载的树木，就有了快乐的体会，值得深刻回忆。学习英语，在于什么，自我参与有多少。实践就是思维，启蒙阶段，就是为了培养兴趣，锻炼英语思维。
免费咨询试听凯顿儿童美语2-12岁精品体验课，并有趣味礼品赠送，可以百度搜索“凯顿儿童美语”留言预约。
