静安虹口区幼少儿英语为什么要学口语呢

从课堂实践呢，到口语表达。中间要经过复习，这个复习，是为了让课堂氛围，在听说读写中形成情景，也就是思维。只有这么思考，才会有这样的情景。而这样的思考的过程，思考课堂表现的过程。如果课堂上，什么都没收获，课后也是思索不到实践，就没办法形成思维。当遇到问题或考核的时候，就要重新开始。就像一个人，去一个地方，没有找到目的地。然后呢，下次去这个地方的时候，还要重新去找。如果现场教学的时候，能够有收获，就会清晰其中的过程。如果没有收获，过程也是模糊，甚至是疑惑的。所以，家长在教孩子做事的时候，也是要有始有终。

复习了之后，就不管了吗。很多都是，完成了老师要求，就丢弃了。而不能认识到技能的作用，所以感觉没什么用，就很少去思考了。所以，在培养学习能力的时候，就要在使用上下功夫。能够让孩子，会用，能够用，乐于用；在事情上使用，能够有所收获。在内容上练呢，培养孩子总结和提炼方法的能力；不至于脱离了课本，而不会使用的情况。比如培养阅读能力，怎么阅读才算是有效果呢？就是读到自己的实践。

如果读了之后，只是看看字，听听音，没有情景，怎么能有印象呢。能通过发音，听到体验的情景。所以，英语启蒙阶段，幼少儿的实践环境，要有快乐氛围，轻松掌握方法。这样，当思考的时候，就可以感知趣味。环境是思维，如果依靠老师创造的环境，那还不能形成孩子的思维。当离开了教学环境，孩子就没思路了。可见，通过实践和复习，让环境形成孩子行为和表达的源泉。凯顿美语 可以咨询试听。

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