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学习英语呢，是基于沟通需求。沟通呢，只有上下才能沟通；比如河水之所以能流动，是因为有沟渠，才能贯通。在英语课堂上，老师呢，采用柔和的，寓教于乐的方式；而对英语听说读写的要求，是标准和正确的，恰当而到位的。老师和孩子之间有沟通，才能感知事物，学到知识，掌握技能。在实践的时候，是到位的。如果不到位，思考就不周全；思路不完整，思维就无法形成。在下次遇到的时候，思路还是不完整的。可见，语言表达不准确，是实践不到位的表现。语言表达不流畅，是因为思维中的情景不够清晰，方法不够到位。其实呢，也是对自己没信心的表现。看小孩子就知道，小孩子自信满满，表达会铿锵有力。启蒙语言表达呢，不要处处约束，基于孩子的表现，正确地引导，才能激发孩子的兴趣。
在课堂上学英语，通过耳朵感受发音，眼睛感受现象，身体感受行动。有感受，而没有感知；经历了也不知道啊。所以，在感受的同时，也有学会知道；其实呢，就是要在实践中学会思考。在口语互动的时候，怎么思考呢？如果只记住发音，用什么发音来对应，那就不知道听到了什么，也不清楚自己说了什么。在阅读中，锻炼的是语境，而不是翻译能力。学习英语呢，在听力中，如果只去想着词义，又怎么有更多空间，去感知其中的情景。现象呢，是可以听到或看到；情景呢，要在实践中，才能获得。知识呢，在实践中思考，并由感而知。凯顿美语，可以咨询试听，请到凯顿留言体验。
