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在小学英语的教学中，不少老师往往会为了培养孩子对英语的兴趣，经常会采取多样化的方式进行教学，使孩子在快乐中进行学习。但是时间一久，孩子的热情会急剧下降，这就需要老师进行小学英语反思，对教学方式进行完善和改正。
虽然孩子的学习兴趣很关键，但是课堂教育不能仅仅停留在“活，“乐”，“玩”中，更加需要重视英语本身，从孩子学后产生的成功体验来不断增加他们的兴趣，挖掘他们的内在能力。
小学英语反思：面向团体
在趣味教学的过程中，设计的活动要注重面向全体学生，而且难度适中，优中差生都可以参与，老师可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求有效的激励机制促学生不断上进。而这种方式不仅可以提高差生的积极性，还可以培养了优生的兴趣，促进他们不断进步。
小学英语反思：严谨有序
小学生天玩，争强好胜，有的孩子在课堂上会情不自禁地高声大喊，忽视了课堂的纪律。因此，老师在开始课堂活动前，需要讲清规则，纪律要求，评分标准等，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不要一味批评，而是积极讲清楚，告诉他们在集体活动中，应该遵守规则。
小学英语反思：适时适度
在小学英语教学上，不需要做到面面俱到，活动太多，而忽视了主要教学内容的传授和讯年，喧宾夺主，容易让孩子误认为英语课就是娱乐课，那样反而会适得其反，因此，课堂应该将活动作为辅助，当成一种摆设，适度的进行活动，调动孩子的积极性，而传授英语知识是主要内容。
乐宁教育能将玩和学习融合一体，对于小学生来说，他们处于学习英语的基础器，因此乐宁教育的小学阶段的BIG ENGLISH教材升级，强调的几项高阶思维能力——领导力、创造力、思考力、沟通力、协作力，彻底告别了工业时代的人才培养方式，利用歌曲、故事、对话、讨论、演讲，写作等方式调动孩子的积极性，并要求孩子在这些环节中都使用英语，从而提高孩子运用英语的能力。
合理的课堂内容是非常重要的，老师需要注意小学英语反思，课堂上的气氛不能过于死沉也不能过于活跃，对教学内容进行巩固，不然过度的活动会直接导致教学的畸形，面对教学危机，老师和家长一定要多反思，不断改善教学方式，给孩子带来更好的学习。
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