合理应用绘本中的图画信息 与孩子完成共读   上

图画书即我们所说的绘本，一种以文字为辅，甚至完全没有文字的图书。所以图画书中的图画作用是非常重要的。图画书中的图画本身是具有交流功能的，即使是没有文字，读者也是能够通过图画信息来读懂书中的内容。这是图画书非常重要的一个特点。

也就是说图画是可以读的。好的图画书中的图画是能够交流的，是能够传递信息的，也是能够推动读者理解的。此外，图画书中的图画和文字所表达的内容不会完全一致，是一种图文合奏的关系。所以儿童在图画书阅读中，需要完成的一个重要任务就是读图，并且在图画和文字两个系统之间进行互动和整合，从而能够完整理解一本书的内容。

从儿童图画书阅读的特点来看，他们阅读时，绝大多数的时间都是在关注图画。有一项针对4-5岁儿童眼动追踪研究发现，儿童在图画书阅读时，虽然会注意到图画书中的文字，但是他们直接注视文字的时间，只占图书整体时间的6%。在亲子共读大约两分钟的时间内，对文字的关注还不足5秒。

这个特点，在儿童阅读各种类型的图画书当中都是一样的。由此可见，在图画书阅读中，儿童对图画内容的阅读是非常重要的，这是他们理解书本内容的重要保证。所以在采用对话式阅读，这样能够支持儿童理解和表达的策略时，我们要充分利用图画书中的各种图画信息与孩子互动。

图画的信息有很多种，比如色彩、线条、形状等视觉元素，这些元素在图画书中都有传递信息的作用，都可以帮助孩子去理解图画内容。

《菲菲生气了-非常非常的生气》是一本非常好的能够帮助孩子了解情绪和应对情绪的图画书。我们都知道，人的情绪具有主观体验的特征，难以完全用言语来解说。

在这本书当中，作者充分利用色彩所引发的心理感受，来向小朋友传递信息，直观形象的把情绪发生的原因、情绪的发生变化过程生动的呈现出来，很容易引起小朋友共鸣。

在阅读时，我们可以与孩子就图中的色彩所带来的感受进行讨论。例如,”为什么有几页的背景都是红色的？红色给你的感觉是什么？你觉得菲菲有什么样的感受？你平常会有和他一样的感觉吗？”

我们还可以引导孩子注意书中暖色与冷色的交替使用，感受菲菲情绪的变化。比如这几页中什么颜色多？菲菲的心情发生了什么变化？菲菲回家后有什么感觉？画面上有哪些颜色，告诉你这种感觉......

我喜欢与五湖四海的你交朋友，不论是绘本童书还是英语启蒙，我希望愿意与我交流的朋友+薇: yjxiaoyu555，希望我们可以一起探讨，一起加油！