学习桌的发展史

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　　1、学习桌

　　学习桌这个概念的产生与教育具有密不可分的关系，当教育由师傅带徒弟的一对一模式，逐渐向一对多的群

　　体教育发展的过程中，老师逐步由简单的带徒弟解脱出来走向更加的专业化，教育也逐步形成了一个产业，

　　在当今世界来讲，教育更是提到了一个异常的高度，教育乃国之根本也。在这种情况下，教育设施、教育设

　　备、教学用具这些辅助设备也变得越来越受教育工作者及相关部门的重视，于是引起了学习桌的领域的革命性创新。

　　2、学习桌发展史

　　中国学习桌处于发展阶段，我国学生的学习桌大体沿袭着西方学校学习桌的发展轨迹。从构成的材质和发展历史看，两者并无明显不同，都经历了杂木制造(代)——钢木合一(第二代) ——钢架和塑胶件组合阶段;从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在学习桌标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于学习桌的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生学习桌的摆放则灵活多样。

　　3、智能学习桌

　　智能学习课桌材质：主要为钢和塑胶结合结构，桌面为防火板，桌腿钢结构。凳子也多为钢木结构，桌凳也有相关固件来调节高度;

　　4、智能学习桌优点

　　智能学习课桌的优势：就是可以调节学生用的课桌凳高度，适合学生身材，而不至于因固定课桌造成学生各种疾病，比如近视、驼背、颈椎病等。

　　5、早起学习桌的缺点

　　早起学生课桌的缺点：因是钢木结构，导致桌凳腿结果复杂，对于学生打扫教室起来比较麻烦，而且因为不能随手调节高度，需要借用一定的器械才能调节高度，导致很多学校的升降课桌沦为固定课桌。

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