如何在半年内增加1万的SSAT词汇量？

　
　　SSAT考试内容分为四部分:作文、词汇、阅读和数学。其中：作文不计入总分，交予录取学校评判。数学相对于要去应考的初中或者高一学生来说极为简单，相信学生只要熟悉相关数学词汇，一般都会取得达标的成绩。同时SSAT阅读的难度小于托福，只要将常用SSAT阅读词汇这一关拿下，并且在快速阅读和背景知识上下些功夫，阅读取得高分也并非是难事。
　　那剩下难，也是拉开差距的就是词汇部分（同时词汇部分又是录取学校极为看重的一环），SSAT中可以说得词汇得高分。那为什么说SSAT词汇难呢？客观的来讲，SSAT词汇的难度有直追GRE（美国研究生入学考试）的趋势，这个对于很大部分准备SSAT的初中来说，太难了！
　　因为很多学生基础词汇只有1800-3000，要学生在半年内词汇达到12000－13000，所以学习SSAT，词汇总是占重头。
　　具体来看，刚开始准备SSAT的学生：
　　1，词汇量过少；
　　2，消极记忆的单词不成体系，即不知道每个词的具体的运用，和词与词之间的联系；
　　3，过于被动强迫记忆，容易造成学生反感，后不愿意主动背单词。
　　我们的经验是，学生每次考试，分数都会有个区间，单词量基础决定了一次考试分数的下限，而技巧和培训是决定能在学生的基础上，加多少分。比如，一个普通高中学生词汇量在3000~4000，参加托福考试，差不多在50~70分，因为基础弱，波动会很大，分数很不稳定。
　　所以通过相关的测试，来决定孩子进入哪个层次的学习，是比较有效的。比如托福，就有基础、强化、冲刺至少三个层次。根据孩子的词汇水平，选择相应的班型和同水平的同学，学起来才会恰到好处。
　　这个符合教育心理学中关于人对于外部世界的认识，心理学上分为三个区域:舒适区(comfort zone),学习区(stretch zone)和恐慌区(stress zone)。
　　画个图：

　　在comfort zone学习，学不到什么东西，因为大多数知识自己都知道了，而且学生会变得傲慢，感觉自己是学霸，周围都是学渣；在适度压力区/学习区(stretch zone)，学生收获大，跟自己过去知道的知识有关联，学起来不卑不亢；而在恐慌区(stress zone)，完全脱离了过去的知识，学生会感觉太难了！只会说“臣妾做不到啊”，特别打击人。
　　所以，一旦有“**课先上着吧”这样的想法，一定要扼杀在萌芽里，当孩子发现周围同学都比自己强，会有严重的挫败感，听说读写课都很难跟上老师的授课进度，学不进东西，容易一蹶不振。
　　这样的情况，我们建议，先强化背诵单词一个月（每天5小时，分散在早2小时、中1小时、晚2小时），或者三个月（每天2小时，分散在早晨、中午和晚上），在此之前，任何真题做了都是浪费。
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