美国留学服务

1.我想要出国留学，留学院校和专业该怎么选择呀？
一、专业比学校更重要
在专业与学校的选择中,46%的学生和家长还是将合适的专业作为首要考虑因素,将学校作为首要考虑因素的比例略低为43%。当前留学群体越来越理性化,更加关注专业与学生特质的契合度;但仍有相当群体更加关注学校的知名度,这一方面体现中国学生和家长的名校情结依旧,另一方面也体现出当前就业压力下学生只能将学校背景作为更重要标准的无奈。
二、安全问题关注度上升,录取条件关注度下降
学校是否有适合自己的专业以及学校排名成为留学人群选择就读学校重要的考虑因素,与去年基本一致。受近年来接连发生的恐怖袭击事件以及欧洲难民问题的影响,家长对于留学安全度的关注较往年有所上升,今年成为影响学校选择的第三大因素。此外,录取条件这一因素的影响力较去年有所下降。留学服务行业的快速发展使得学生获取留学信息更加准确和便捷,同日时更多学生开始提早进行有针对性的留学规划,使得录取条件对于学生申请的限制程度正在降低。
三、科学看待“排名”,选校趋于理性
学校的综合排名与专业排名,在当前留学人群心目中具有几乎同等的重要性,再次反映出留学群体对于选校的理性态度。而在针对学校综合排名的调研中,有58%的学生将排名前100的学校作为主要选择对象,其中选择前50学校的人数与2016年相比大大下降,而增长主要来自于选择排名前200的学校的群体,由去年的17%上升至21%。越来越多的中中国学生开始不再盲目追逐顶尖名校
四、除学术能力外,毕业后的薪酬也深受重视
当前各类媒体和机构发布的学校世界排名,均是结合不同的标准指标得出。在各类标准指标中,学生和家长普遍认为“教学能力”是重要的标准,其次是学校的研究能力。而排在这两项“学术能力”标准之后,“毕业后的薪酬”、“学校的国际化程度”也是留学人群所十分看重的。
五、选择专业更重视自身的兴趣
兴趣是留学人群选择专业的首要因素,超过一半的人愿意根据自己的爱好选择专业。同时留学人群也较为务实,就业前景、自身的教育背景也是其选择专业时考虑的重要因素。而该专业是否是留学的热门专业则并不是留学人群主要考虑的。

六、商科持续升温,工科热度也有增加
在计刘留学人群对专业的兴趣调研中,我们发现商科作为中国学生的留学专业,其热度较去年再次有了明显上涨,33%的留学人群倾向选择商科专业,可见专业扎堆的现象依然非常严重。由此带来的未来就业竞争,需要今后计划留学的学生慎重考虑。除商科以外,今年年倾向选择工科专业的学生比例也有提升;而与此同时,文科、理科、艺术类以及医科的所古比例则有不同程度下降
七、经济学、管理学人群是选择商科的主要人群
在去年的调研中我们发现商科专业扎堆现象严重,因此在今年我们对于选择商科留学学生的背景进行了调研。从数据中看出,出国就读商科人群的专业背景主要集中在经济学和管理学,占比66%;而其他专业背景的学生选择商科的比例较少。可见商科类专业扎堆的间题,很大程度上是因为国内本科阶段专业选择的集中。建议广大学生在就读本科阶段时,无论是否留学,一定还要慎重选择专业
2.留学申请过程中应该关注的重点有哪些呢？
一、择校、申请、就业,是留学等备中的关注重点
在留学准备的过程中,半数受访人群都会关注“如何选择适合自己的学校”“如何申请到心仪的学校”、未来的就业情况如何”;此外,专业选择、如何备考、申请流程与留学期间的开销状况亦受到较高关注
二、出国前选择学校倾向211/985院校
对于计划出国读本科的留学人群,在选择国内就读的高中时,教学质量是为重要的考虑因素,其次是学校的口碑及其管理规范程度。对于计划出国读研究生的留学人群,在选择国内大学时,主要考虑该学校的优势专业与是否为211/985院校,这些院校的学生往往更受世界顶尖大学青睐。
三、相比留学申请,留学考试的准备周期更长
在今年的调研中,大部分留学人群提前一年开始进行留学准备,与去年无明差距。相比留学申请,留学考试的准备周期略有延长:提前两年以上准备的占比明显增高;而留学申请准备周期缩短:提前半年准备的占比明显増高。半年的准备期对于留学申请来说比较紧张,可能会错失一些更好的选择机会;早做准备和规划可以增加申请到适合自己的院校和专业的几率,从而使留学价值大化。建议学生和家长还是尽早准备:;尤其是一些优质院校十分重视学生的综合背景及软实力,而这方面能力力则需要有针对性的长期准备,半年的准备周期往往不足以提升学生这方面的能力,从而丧失申请更优质院校的机会。
四、留学考试培训机构是准备语言考试的方案
在准备语言考试时,寻求留学考试溶训机构的帮助是是主是的的方其次次购相关关学学习度料或在相关论坛/网站自学也是学生比较重视的方式。
五、计划留学群体对申请流程的了解呈下降趋势
面对各种纷繁复杂的留学信息,留学群体对申请流程的了解程度依然不是很高,与2016年相比,甚至呈现下降。
六、留学群体对新兴留学国家的申请过程了解较少
因申请人数较多,经验信息息较为全面,留学人群对于传统留学大国,如美国、加拿大、英国、澳大利亚的留学申请流程已经较为了解。而一些计划选择新兴国家,包括新西兰、部分欧洲和亚洲国家的阐学人群群,对于如何进行留学申请的了解程度相又对较低。
3.留学生活筹备中的关注的重点有哪些呢？
一、留学生活等备中的关注点
社交、独立、外语成为受重视的3大能力,特长的作用被低估留学生是否能应对今后的留学生活,取决于其综合素质。在本次调研中,绝大多数受访者认为社交/沟通能力、独立生活能力、外语能力是尤其重要的三项素质。然而在所有选项中,认为“特长”能帮助学生应对留学生活的人群仅占25%,排在末位。事实上,拥有自己的爱好和特长,能帮助学生在一个陌生环境中迅速找到自己所能融入的社交圈、寻找到志趣相投的朋友,对于留学生在海外扩大交际圈、快速融入当地生活、缓解学习和和思乡的压力有着非常积极的作用。
二、留学前关注职业规划与就业指导,留学中关注租房及学业辅导
在留学准备期,有50%的学生希望在接受留学服务的同时,能得到职业规划及就业指导的服务,较去年上升了10%,可见就业依然是留学人群关心的问题,学生对职业规划的诉求越来越强烈。其次是希望接受“背景提升课程”服务的学生,内比42%,较2016年增长明显,中国学生已逐渐开始正确认识背景提升对于留学申请的重要性。当学生们成功取得了国外院校的录取,在实际留学期间,“租房”超过“学业辅导”成为了市场需求的留学期间的相关服务。在受访人群中,希望接受这两类服务的学生分别占比51%和48%。其次包括生活联谊、心理辅导等服务,相比2016年也有不同程度的増长。
4.美国申请中学 要如何选择院校呢？
传统低龄留学在选校规划上多由家长完成,但从前途出出国越来越多的实际案例中能够看出,选校应该由家长和学生双方面达成一致。选择哪所学校决定了学生的校园融人度、参与活动主动性、学术努力程度以及重要的学生心理健康水平。家长和学生需充分了解美国中学的各项信息清晰了解希望申请的学校类型,再根据自己的实际语言程度和学习能力,理智地进行学校选择,以达到匹配选校策略。
1.地理位置
学校所处的地理位置对于学校的声望、资源和影响力有很大影响。如果学校周围有良好的文化氛围,设施齐全,学生沉浸其中,会激发他们自身的学习欲望和动力。有的孩子自控能力弱,消费习惯不好,就不太适合去太过繁华的大都市。有的孩子有自己心仪的大学,如果在心仪大学周边选择高中,那么未来在中学阶段就有机会和该大学产生交集,增加加被该大学录取的几率。
2.学校的规模
学生人数、占地面积、校园环境以及硬件设施等均是衡量个学校规模的条件。有些寄宿高中学生数量较少,中学部可能不足百人。对于中国学生来说这样的学校可能并不太适应,觉得难以融入。但是,由于学生数量较少师生比例则较低,更利于学生的学术成绩提高以及能够获得更高的关注度。有些学校校园面积小,可能教学设施相对大的中学来说设备不够完整,然而有些学校面积虽然大,但是教学区域不够集中,学生住的比较分散,相互之间则难以交流流。因此,学校规模对学生成长的影响不容忽视,学生及家长在择校时应多方面考虑。
3.AP课课程的数量
学生和家长认为学校AP课程可选修的数量越多越好,其实这是一个误区。首先、AP课程数量再多,没有自自已所擅长的也无济于事,并且AP课程只能反映学生的学术能力,并不能衡量个学生其他方面的能力。其次,如果选修了自己所不擅长的AP课程,GPA也有可能被拉低。应理性考虑AP课程数量在选校时所占的比重,并非AP课程越多的学校就越适合自己。
4.国际学生比例
美国的私立中学十分注重追求在校学生的国际性及多样性,因此严格控制国际学生比例。对于中国学生来说,如果学校国际学生的比例较高,可以减少学生在异国他乡的孤独感,但是影响学生的语言提升,也不利于融入当地环境。因此,建议学生在选择学校时尽量选择国际学生比例适中的以加快自己适应美国高中的生活。
5.升学情况
往届学生的SAT平均分、升入了哪些大学,也是选择美国高中的重要参考指标,但是也不能说明一个学校是否。美国本土学生居多的学校SAT平均分可能低于国际学生较多的学校,但是美国学生申请大学录取比例较高,可以凭借体育或艺术及其他方面特长而非单一看中SAT成绩、其次美国学生也更愿意选择在本州就读大学。
6.人学要求
美国各所高中招收国际生的标准各不相同,并非招生要求越高的学校就越适合。学生及家长在选择学校的时候要根据自己目前的英语程度、所投放的时间和经历、学习英语的热情等多方面因素做出正确的学习规划,这样申请学校时既能够保证申请的成功率,也能使得学生快速适应新的环境和学习。
5.申请美国的中学，需要如何筹备呢？
首先要准备美国中学所需的标准化考试,例如 TOEFL Junior、 TOEFL、SAT、ISEE等。家长及学生应根据实际能力和意愿制定合理的学习和考试规划。学生在中国学校的成绩在申请环节也尤为重要。其次,应努力提升学生自己的综合申请背景,积极参与各类活动,美国中学招生官看重学生的组织能力、领导导能力、社交能力和集体协调能力,参与各类活动可以提升自我。后在实际申请资料递交环节,每所学校都要求家长在申请环节回答一系列的问题,以便学校了解孩子的成长历程、家长所关注的方面以及对孩子人学后成长的期望。所有赴美低龄留学的准备工作定是以所有家庭成员高度参与为基础的。在美国中学面试准备期间,也仍然需要家长和学生共同的积极参与。从学生本身的角度出发,应多提升自己的英文沟通技巧,语言运用能力和表达力,并提前充分了解所申请院校的信息及兴趣点,以获得与面试官良好的沟通与互动机会。部分家长和学生也会选择利用寒暑假实地走访美国学校,了解美国中学的实际情况,在校园里参观以及体验课程,这能为后续的选校、申请和面试提供手参考资料。在校园走访面试期间,美国中学不仅面试学生,同时还会单独与家长简短交流,以深了解整个家庭的教育理念和亲子关系现°此外,近两年也有越来越多的赴美低龄留学家庭希望以寒暑期短期体验项目为切入点,让学生实地感受美国中学学习和生活后做出赴美低龄留学决定。例如家长和学生倾向于申请美国中学的夏校( Summer School),在学生英文水平得到提升的同时,也有机会获得相关推荐信,并增强对院校的了解,为提早适应美国中学生活做准备。
其次，低皊留学生离境后仍需家长关注。中国学生赴美入读美国中学后通常会有13个月的过渡期,在此期间困难的部分往往不是学术课程本身,独立的生活能力、自我约東能力和社交能力才会真正决定学生的留学生活是否顺利。因此,离境后对于学生的心理抚慰和有效倾听可以帮助学生更快度过适应期,更好地融入学校学习及校园或社区生活。根据我们美国中学学生关爱中心的回访记录及数据分析,建议家长与学生保持定期有效沟通,及日时疏导学生的心理困惑和问题。通过积极参与学校组织发起的活动,或在家长联合会活动中主动贡献力量,也能够侧面帮助学生在校园群体中树立信心。
6.美国申请大学本科，要如何申请？
美国大学不鼓励学生刚上大学就一头扎进某一门专业知识,本科教育的理念不是培养某种专业的技术人才,而是培养全面发展的复合型人才。正是在这种理念的指导下,美国大学前两年主要是核心课程,专业课学的不多,换专业相对容易,这就给很多开始不知道想学什么的学生个很大的空间。在申请过程中,中国学生大多数不知道想学什么、不清楚自己适合学什么,所以在申请表上专业选择的一项往往犹豫不决或者直接写 Undecided(不决定专业).这些在请美国大学时,对于未来是几乎没有影响的。
一、关于早申请与常规申请
美国大学本科的申请方式主要有三种:早决定( Early Decision,简称ED)、早行动( EarlyAction,简称EA)和常规由请( Regular Decision,简称RD)。其中ED和EA,我们通常统称为早申请,申请程序上,ED和EA大致相同,主要区别在于:ED被录取后就必须前往学校注册,EA被录取后可去可不去,通常中中国学生选择ED方式居多。ED顾名思义就是提早决定中请和入读的学校。申请者在提交申请材料时,需要同时提交份 carly Decision Agreement(早决定协议),核心内容是:中请者同意在提供ED选择的学校中,仅申请一所作为选院校；一旦获得该校录取,将取消其他学校的录取结果并且不再增加申请学校。就同一所学校来说,学生在一个申请季节里,只能选择一种申请方式申请一次，即选择了早申请,就不可以选择正常申请。ED的好处之一是大部分院校往往对提前申请的人有更高的录取率,使得越来越多的学生注意到了这一申请方式,并且都争取充分利用好这个机会。但大家要了解的是,并非所有学校都提供ED申请方式。比如哈佛大学、普林斯顿大学等都已经取消了ED的申请方式。另外,ED并非因为申请得早而增加获得奖学金的机会,有些学校甚至会明确指出不提供奖学金给ED申请者。并且学校在ED录取时是不会降低学术标准的。申请者如果能在申请截止时间前提供基本达到学校录取要求的语言成绩,可以基虑ED;另一种情况就是,如果申请者清楚自身定 位,有着明确目标学校,ED可以节省时间和精力,以便更充分地利用这些时间完成其他事情。部分大学的ED有ED1、ED2之分,即若被A大学的ED1拒绝或者推迟,可以再申请B大学的ED2,但无论ED1还是ED2都遵循ED的和捆绑承诺的原则。而除了常规的EA以外,个别学校还会提供REA( Restrictive Early Action限制性提前行动)如斯坦福大学,或SCEA( Single- Choice Early Action单选提前行动)如耶鲁大学。一旦申请这些院校的REA、SCEA就需要遵守这些院校的中请规则,同日时可以以RD的形式申请其它学校。SCEA各方面与EA相同,但早期中请只能是一所SCEA的学校。也就是在收到这所学校的录取决定以前前,不能同时申请别的EA或ED学校。REA类似于SCEA,但有些学校没有SCEA严格限制,可可以申请别的EA学校,但不能申请别的ED学校。如果REA或SCEA被打拒后,学生可以ED2的形式申请其它学校RD即常常规甲中请,截山止用日期一股是1月初或中句,录取通知不迟于4月1日,属于非绑定性录取，对于提交申请的数量没有限制
二、一般来说,美国大学常规申请的录取结果有以下几种:
1.正式录取( full admission):经过评估后符合要求,学校直接发放无条件录取。
2.有条件录取( conditional admi ssion):通常是申请者其他方面(特别是在校成绩)符合学校要求,但语言成绩达不到学校要求时,学校可能会给予申请者有条件录取。一般情况下,学校会给出一个去掉“ condi tiona1”的时间期限,比如允许申请者在人学前只要提供符合要求的
成绩,即可去掉“ conditiona1”,被正式录取。
3.双录取(ESIL/ELC/EPC/LBC):因为中请者语言成绩达不到学校要求,但其他方面符合学校要求,学校在录取日时要求学生在入学后,到学校规定的院校或者语言中心上指定课程,成绩通过后方有资格就读本科课程。至于语言课程要上多长时间,主要取决于学生自身的学习能力。
4.候补( waiting list)如果学校招办委员会认为申请者各方面不错,但没有到足以让他们马上决定直接发放录取的学生来说,学校方面有时会给予候补的机会。也就是说,一旦已经录取的学生中有不去的、或者达定接受学校录取的学生总数低于学校希望招收并报到的人数,那么候补的申请者就有机会获得录取。
5.拒绝( denied )3通常情况下学校不会告诉申请者被拒的原因是什么,而且一般学校是不会轻易改变录取决定的,所以申请者一被拒之后就很难再争取到被录取的机会了。
7.美国申请大学，要如何选择院校？
包括综合性大学、文理学院、社区学院在内,美国大学有近40000所,如何从中选择适合自己的大学,往往是学生在申请时不得不面对一个问题。如何在短时间内迅速对于众多学校有一个深入的了解,如何结合自己的实际情况制定切实可行的选校方案,建议大家可以从以下几个维度来考虑
1.合理定 位自自己,平衡自己的能力与需求
首先,在选校前对于自己想要什么要有一个清晰的认识,在许多情况下鱼和熊掌不可兼得。
比如,同日时具备排名高、地理位置好、专业方面强等优势的学校真的很少,即使这所学校各方面综合实力都很强,但结合学生自己的实际情况,又是否真的具备很高的录取几率这里建议大家结合自己的实际情况在排名、地理位置、热门专业这几点核心的选校要素上有侧重,结合未来的发展和实际需求分出主次,选校方案以其中一到两方面为重点,其它需求做出辅助参考,这样方可彼此兼顾。许多学生在本科毕业后依然会选择继续攻读研究生,对于自己本科阶段没有实现的目标,未来依然有机会改变,本科留学对于自己未来的发展仅仅是一个开始。
2.理智看待排名,选择适合自己的学校
现在各种大学的排名多得令人眼花缭乱,事实上,各种排名的侧重点略有不同,所以大家会在不同的排名榜单中看到同一所学校的排名有很大不同,仅凭排名来确认选校方案有些。我们可以通过自己在意的排名榜单来圈定一个大致的选校范围,之后再结合排名深入地调研这些学校的信息,如专业、学费、奖学金、学习氛围、海外学习机会、未来的就业情况等。学校的排名高是其综合实力的体现,但并不代表这所学校一定适合自己,理智地看待排名,选择适合自己的学校方为上策。
3.本科申请,专业选择是否重要
对于许多美国本科的申请者而言,院校的排名是选校时首要考虑的因素,专业选择往往在学校的高排名吸引下被大家所忽略了。国内高中教育基本以文理科为主,学生在高中阶段课业压力很大,对于学业方面的兴趣往往在学业负担下弱化了,所以导致一部分学生对于专业无感。另外,中国家长一般占有主导地位,部分学生也会盲从家长的想法,比如家长的职业为经商主,也希望孩子未来子父业,导致学生按照家长的意图追求热门专业,从而忽视了这个专业是否真正地适合自己。与申请研究生时需要细化申请相比,本科申请在专业选择方面简单了许多,只需明确大致的专业方向即可,建建议对于未来的专业发展方向非常明确的学生,在申请时尽力以自己的专业兴趣为側重点,特别是商科、工程等对前途于专业基础课程有一定要求的专业,尽力在申请时明确专业方向。对于未来发展没有明确方向的学生,可以选择专业未定( Undecided),通过两年的基础课程学习来明确未来的专业选择。不太建议学生因为追求高排名而忽略专业选择的重要性,尽管美国大学实行的是通才教育,院系之间的转換专业相对灵活,毕竞热门专业录取要求高,通过以以转换专业为跳板,依然不能忽视专业对于GPA以及专业先修课程的各项要求。
8.申请美国大学，成功申请的重要要素有哪些？
如果说让申请者可以在众多申请材料中脱颖而出其中大的秘决决是什么,那就是让招生官用飞快的速度阅读完完你的所有材材料之后,留下一个深刻而鲜的印象。但买做到这一点,需要学生提前很久就开始挖掘自己的兴趣和潜能。以下从三个方向来说说如何深入挖掘自己的潜能从而脱颖而出。
一、学术能力。
这里不仅仅指的是学习成绩,申请留学各项标准化考试成绩固然重要,但对于中国学生来说相对较好攻克。但是,对于美国大学所提出的“独特的视角、新颖的思维方式、极有深度的想法、创新型思维、批判性思维”等评估标혀却往往不好体现。“学术拓展”是这样的过程基于学生的个人兴趣出发,主动地搜寻信息、整合信息,做出自己的判断,提提出新观点,从而对感兴趣的话题了解得更加深入。在此过程中,学生的感想与收获,既可以作为申请文书的重要素材,又可以辅助其开展以申请为导向的课外活动,从而实现学术拓展、活动经历和申请文书三者的紧密结合确保时间精力的投入能够一举举多得”。
二、专业兴趣
专业意向的闻述是美国本科申请中较重重要的一部分。许多大学,如康奈尔大学、芝加哥大学、西北大学等,即使学校允许学生选择 Undecided,但仍然要求学生完成关于专业意向文书的写作。学生需要阐述自己为何想学某一专业,感兴趣的领域是什么,以及希望如何利用学校的资源来探索自己的兴趣。所以专业兴趣的培养一定要尽早进行,家长可以多鼓励孩子去探索书本以外的知识,去审视自自己的喜好与兴趣点,并把兴趣爱好与具体学科领域联系起来,从而寻找可行的、适合的本科专业,然后进一步去了解各专业的学习内容和就业前景。虽然美国本科可以允许学生转专业,但毕竟跨学院和热门学院的入口很紧,机会只会留给那些早有准备的出色人オ。
三、综合素质
对于美国本科的电请准备中,课外活动历来是争论多的一部分。但是如果在学校上看看招生官对于申请者课外活动的期待,我们就会发现,学校提到的往往没有头衔高低、奖项数量,而是更注重学生是否花了心思,是否真心热爱,是否对周围的人产生了切实的深远的影响。无论是做讲演、做调查、自己开课、办体育竞赛、策划专题采访……号召周围的人和你一起、针对个特定群体做些实事,都是希望学生能够在此过程中,不仅丰富知识和经历,更能够具备责任感统等能力和出色的沟通能力;重要的是,能够体验到兴致益然、全心全意做实事、追求自己所爱的快乐和热情,并用这种快乐与热情来别人一一这也是令申请文书能够撼动人心、让学生能够在一群同等成绩水平的竟争者中脱颖而出的关键。
9.美国硕士申请都有哪些程序?
一、对申请人的综合背景要求
美国研究生申请的综合背景主要包含了以下三点:硬指标、文书和软实力。其中硬指标指的是我们的本科院校和成绩,学习成绩以及标准化考试分数;文书指的是推荐信、个人陈述、简历以及 essay;而软实力主要是针对理工科学生的科研背景,文商科学生的实习经历、交换经历,以及艺术类学生的作品集。
二、学生平均成绩逐年提高,保持GPA尤为重要
硬指标主要包括学生本科院校、先修课程、GPA、 TOEFL成绩以及GRE/GMAT成绩。首先,本科院校是研究生申请中的一个重要因素,就读于国内985、211院校的毕业生在美国研究生申请中是占有一定的优势的,因为部分美国大学会参照中国重点大学的排名,而在美国就读本科的学生如果是毕业于 US NEWS排名前100的院校,也会具备一定优势。硬指标中的先修课程也是研究生申请中非常重要的一个因素。首先要确定在选择相关专业的时候,你所修的专业课程符合你所申请院校的先修课的要求。比如计算机专业的硕士一般要求申请者同时具有数学和计算机相关的课程,而美国金融专业硕土项目往往要求学生在具备金融、经济学等理论知识的同时,也具备一定的数学与编程基础。在所有的硬性成绩当中,大学加权平均成绩GPA为重要,尤其是大三和大四的核心专业课的成绩,或者是申请专业明确要求的先修课成绩,因为它们直接代表了你在相关领域的学习能力和学术潜力。 TOEFL考试的目的是考核学生在学术环境下的英语语言交流能於侧重于考查学生对英语的实际应用能力,尤其对于学生的听力有较高的要求。GRE/GMAT相当于美国研究生的入学考试,目的是考核学生的逻辑思维能力,理工科专业一般要求学生提供GRE成绩,而商学院则般要求学生提供GMAT成绩,二者综合难度基本相当。根据我们统计,美国 US NENVS综合排名前10的学校录取学生的平均成绩达到了GPA3.7、 TOERL:105、GRE:327;而 US NEWS综合排名前50的学校录取学生的平均成绩达到了GPA:3.5、 TOEFL:100、GRE:320。,总体来说,如果要在申请时拥有一个具有党争力的成绩,需要在大学四年都保持一个比较高的学术水平。
三、软实力更受重视,留学要提早规划
美国研究生的150多个专业申请过程中,除了对于学生考试成绩提出了硬性要求之外外,几乎也无一例外的对学生与申请专业相关的软实力提出了一定的要求。纵然不同专业对于学生软实力的考核侧重点不尽相同,但我们仍然可以用三句话来总结绝大部分专业的考核重点:理工科专业重视科研;文商科专业重视实习;艺术类专业重重视作品集。以典型理工科专业计算机科学为例,伊利诺伊大学的香槟分校( UIUC的计算机专业(研究生项目 US NEWS全美排名前五,博士项目排名并列)对学生软姓背景要求非常高高。mC的计算机系上明确表明,除除了要求申请人拥有一个有竞争力的GPA之外,还要求申请者有非常强大的科研技术背景。有志于申请顶尖理工科研究生项目的同学,可以从以下三个方向提升科研技术背景相关的软实力:,尽早进入大学科研课题组,将发表论文作为终极目标。第二，多参加本校或者科研院所的科研项目,如中科院和社科院。第第三,找一些科研单位的实习,如IBM或微软的研发中心等。这些经历都是对你科研能力的佐证。文商科与理工科的区别比较明显。理工比较注重量化计算和科研能力,而文商科注重通过实习经历米检验在校期间所学习的理论。所以以文商科注重更多的是实习相关的经验。举例来说,普林斯顿大学的金融硕上项项目给出出了明确的要求,需要学生拥有金融相关的全职或者实习经验。而南加州大学的市场营销硕士项目也明确要求学生具备两到三年的工作经验。艺术设计类专业的研究生项目普遍要求申请人提供作品集。大部分设计类专业的研究生项目,包括平面设计、服装设计、建筑设计等都要求作品集中包含至少4个相关的设计作品。电影、多媒体、音乐等专业则要求学生提供学生本人制作的电影样片、网页,或者学生录制的包含特定曲目的CD。根据我们对被美国TOP30名校录取的学生的调查研究究,大部分学生在大二就已经明确了到美国读研究生的意向,并且开始着手准备语言考试和安排相关实习或科研。而顶尖常青藤名校除了要求学生具备相当的学术与实践能力之外,还格外重视学生的海外交流交换经历。数据表明、被耶鲁大学研究生院录取的学生中,有超过80%的学生至少拥有1个学期的发达国家交流/交换经历。而多元化的背景要求,就更需要学生尽早确定留学目标并且开始着手规划。
四、面试在录取过程中的权重逐渐增加
除了传统的商学院MBA和部分顶尖金融项目之外,越来越多的顶尖理工院校也开始在录取过程中加入了面试的环节。比如常青藤名校中的哥伦比亚大学和康奈尔大等,已经将面试覆盖到了大部分理工科专业。面试的实质主要是考察候选者的英文口语能力、随机应变能力,并且口头证实一下学生在PS、CV中提到的科研和学习经历以及其他的一些背景状况。面试虽然会有一些固定的问题,但面试官并不希望学生把面试当做一种考试,也并不期待学生能够提供所谓的标准答案,而是希望学生可以完整、流利地回答面试官的问题,表达出自己的真实想法。
10.美国研究生院录取主要参考哪些因素?
美国研究生申请的综合背景主要包含了以下三点:硬指标、文书和软实力。
11.GRE和GMAT，我该考哪一个?
GRE/GMAT相当于美国研究生的入学考试,目的是考核学生的逻辑思维能力,理工科专业一般要求学生提供GRE成绩,而商学院则般要求学生提供GMAT成绩,二者综合难度基本相当。根据统计,美国 US NENVS综合排名前10的学校录取学生的平均成绩达到了GPA3.7、 TOERL:105、GRE:327;而 US NEWS综合排名前50的学校录取学生的平均成绩达到了GPA:3.5、 TOEFL:100、GRE:320。,总体来说,如果要在申请时拥有一个具有党争力的成绩,需要在大学四年都保持一个比较高的学术水平。

12.美国硕士申请的文书写作包括哪些内容?
美国研究生申请的综合背景主要包含了以下三点:硬指标、文书和软实力。其中硬指标指的是我们的本科院校和成绩,学习成绩以及标准化考试分数;文书指的是推荐信、个人陈述、简历以及 essay;而软实力主要是针对理工科学生的科研背景,文商科学生的实习经历、交换经历,以及艺术类学生的作品集。