加拿大艺术留学VA让的人做教育是大的慈善

11月，幼儿教育行业屡屡爆出丑闻，牵动着每一位中国家长的神经，教育问题与教育行业再次被推向公众舆论。中国社会迅速转型发展的辉煌之路上，也隐藏着无数艰辛与危机，从孩子出生之日起，中国式家长就要陷入长期的中国式焦虑。三鹿奶粉、毒疫苗的阴影还没有散去，就要面对幼儿园入学难的问题，K12阶段为了孩子能读上好学校又要自愿沦为学区房房奴......
每一个问题都曾刷爆朋友圈，每一步家长对子女的爱都付出的无比坚韧伟大。
正当被家长视为掌上明珠的子女，次离开父母亲人，迈向社会的步时，却传来一个个不忍耳闻的，这并不是个案，我们也无从计算每天有多少起案例在全国发生。
社会在责问：
我们的教育到底怎么了？
我们到底怎么了？
如果孩子连“老师”都不能信任，将来还有谁可以信任？怎样的人适合做老师？
怎样才能成为一位好老师?
......
二三十年前，只有那些成绩的学生才能考入师范学校。从师范学校毕业出来的人，往往是同辈中的佼佼者。而今天，由于教师待遇低、工作压力大等诸多因素，在同一批考生中，往往成绩中下游的学生才会填报师范学校。当年读书好的人才，或是毕业出国或是留在了一二线城市，或是选择在大学当老师，只有那些原本读书成绩并不理想的人才选择了二三线城市的教师岗，而幼师职业可以说是门槛低的，几乎当下的中小学幼儿教师队伍，就是由一代人中并非，可以说是高考教育的后进者所构成的梯队。
有人极端地感叹：“原来，我们是在用差的人才教育我们的下一代！”
身处教育行业，VA艺术留学小编也有着自己对于教育的思考与理解。一个智慧的民族，应该让的人才来教育下一代。这样才更有可能培养出的人才。对于这点，我想谁都不会提出异议。
在芬兰，几乎的人都在从事教育工作。芬兰教师的社会地位与医生、律师无差，家长对于教师的信赖程度也很高。芬兰教师没有严苛的考核制度，且拥有很大自主权，可以自由决定教学方法，而教师自主权的获得，很大程度来自于学校校长对教师的信任，以及教师对自己工作的责任心。信任是芬兰社会的维系纽带，同样也是教育的基石。www.***/New/new_list/id/605.html
芬兰教师教育大的特征是——对教师学历的要求高。自1979年开始，芬兰教委会就定调，中小学老师属“研究型”，必须具备硕士学历，这几乎是全球严苛的规定。师资教育从原本的三年，延长为五年，高中生毕业申请师范学校时，除了要看在校成绩，还必须通过层层面试，确认有教学热诚与创新思维，才能挤进录取率仅10%的师范窄门。尽管门槛高，又受欢迎，但教师在芬兰并非高薪工作。在ODEC的调查中，不论是新进或资深者，芬兰教师平均薪资都比先进国家和欧盟平均要低。一个中学教师每月收入扣税之后，大约有只2000欧元(约人民币2万多元)，跟大学毕业生差不多。为什么，芬兰教师没有严苛的考评制度，学校没有装摄像头，（当然摄像头更不会突然“坏”掉），工资水平也不是高的，教师职业还能受到芬兰年轻人的青睐？
2008年国家教育部部长周济提出：“要让的人来当老师，必须从待遇问题。”十年前，幼儿园入学难的问题已经集中爆发，城乡教育资源不公平的问题也已凸显，教师收入过低已经得到国家重视。国家教育部开始逐步提高中小学教师的收入水平使之与公务员持平，推进免费师范生的培养，建设一支高素质的教师队伍，国家教育部为提高教师质量已经做着努力，但问题总是一波未平，一波又起。
一方面，提高教师的工资待遇，吸引更多的人才加入教师岗位，进而提升教师的入行门槛，以学历作为专业性的保障。另一方面，我们不禁要问：
为什么芬兰教师工资不是很高，
芬兰的教师岗位还是那么受欢迎？
钱是对人才的诱饵吗？
答案是否定的。
如何才能界定一个人适不适合做老师？
怎样才能成为一位好老师？
并非从一所的大学毕业，从师范大学毕业，拥有高学历就证明你将是一个好老师。周济部长做了一辈子老师，他提出的标准是，在你跨上教师岗位的时候，你要问自己，你想从事这个行业10年以上，甚至一辈子吗？只有当你真正拥有教学热诚，以及在教育过程中能够发挥自己的创造性，真正能体会到师生之间的特殊感情，愿意一直站在教师岗位上10年或更长，把教书育人当作自己的生活，当作一种能带来荣誉感的职业，你才能算作一位好老师。
教师手中所握的是一个个孩子人生中为宝贵的学习时段，如果没有那些真正对自己职业感到神圣荣誉的人来做孩子的灵魂工程师，如果连教师自己都不喜欢自己的工作，如果连教师自己都不尊重自己的职业，那么，我们还能指望孩子喜欢学习，社会尊师重道吗？
让的人做老师，让的人做教育，是人间大的慈善。而老师的，源自于他们内心的爱。我们希望有一天，社会给予老师良好的待遇与尊重，老师热爱自己的职业，孩子们找到自己的心中所爱，愿意自主学习，老师与孩子都能不被束缚，开发着自己的创造力。
尊师重道的传统再一次回归大地。
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