优思一对一 聪明的家长都这样对待孩子的成绩

“你家孩子这次考的怎么样啊？

哎！那点分说出来都嫌丢人，我告诉我儿子，下半个学期一天也别想玩了，到辅导班老老实实补课去！你儿子呢？

我儿子这次考得挺好，每科都在95分以上，班上前三名，这不下午准备带他出去吃顿饭做奖励！”

以上这些例子都是孩子考试后家长们的谈话内容。随着期中考试即将过去，孩子的分数、排名又一次牵动着家长的神经。又一次成为家长们茶余饭后的焦点。

有一些家长说孩子的考试成绩就是给家长的一个关于学习的交代，是孩子1学期学习的成果。可是事实真的是这样吗？我们到底该如何去看待孩子的考试成绩呢？

 01 

高分不“捧”，总结经验

如果孩子考了好成绩，我们当然应该开心，但不应该作重奖等过分的表示，将孩子“捧”得高高在上，因为这样做，无形中会让孩子养成骄傲的情绪。

其实，我们可以满足孩子一次合理的请求，带他去买书、甚至给几个吻，就可以当作奖励了。我们更应该帮助孩子分析卷面的得失情况，总结经验，为下一次的考试“更上一层楼”打下扎实的基础。

如针对孩子粗心大意的缺点，可以举出“关羽大意失荆州”的历史教训或生活实践中由于粗心大意带来的经济损失的例子，让孩子明白“失之毫厘，差之千里”的道理。

如果孩子班内竞争气氛很浓，我们应教育孩子以平常心待之，不应给施与巨大的压力，每次考试应挑战自己，超越自我，永不放弃，考出真实水平就可以了；或告诉孩子“学如逆水行舟，不进则退；”的道理，以激发孩子的斗志。

 02 

低分不“棒”，找出差距

这里的“棒”，指的是挖苦甚至责骂。孩子考了高分我们不“捧”，如果发挥不佳，考了低分，我们应不“棒”。这样才有利于孩子的学习发展。

实践证明，打是不能解决问题的，孩子考试成绩不佳时更需要家长安慰与鼓励！要及时的于孩子进行沟通。正所谓“胜败乃是兵家常事”，在学习上更是如此，“常胜将军”是极少的，偶尔失误是正常的。

如果孩子考了低分，我们要先在语言上给予安慰与鼓励，跟孩子讲只要尽力发挥了，就应“胜固言喜败亦欣”，然后应调查情况，分析其中的原因，是不是思想上不重视、还是学习方法不对、或是考试时间未能合理分配、或是老师及家长未能及时指导等等。

同时，针对书卷情况，找出不足与差距，给予恰如其分的评价与鼓励，指出今后的努力方向。这一点也是相当重要的。

 03 

理智评价，引导帮助

我们每天都在面对自己的孩子，由于一种定势或是习惯，我们会觉得孩子的言行举止、思维方式都有一定的道理，所以我们赞成用赏识的目光来看待孩子。要善于发现孩子身上的优点。

但是，切记“赏识”并非“袒护”，我们应学会理智的评价自己的孩子。不能盲目偏袒。还是要让孩子知道是非对错。

举一个真实的例子：赫凡在一年级刚开始学看图写话时，一时大意忘记了段落开头要空两格，结果一段话写得蛮流利，却是顶格写的，试卷发下来，后一题扣了10分，孩子得了有史以来的一个低分，捧着90分的试卷，小家伙又委屈又不服气。

但我却觉得老师做的很有道理，我告诉她，老师也知道你的句子写得很完整，很棒，之所以给你扣这么多分，是因为老师想送一个教训给你！从那次以后，孩子每次写段落，哪怕是在白纸上，她都会先空两格，再开始写。

所谓“严师出高徒”，现在的孩子一切都走得过于顺利，所以适宜的让他们经受一些挫折也是非常有必要的。至今，我都非常感激老师的良苦用心。

如今，走进三年级，作文成为孩子们语文学习中的一大难点，也可以说转折点，我们更应该鼓励孩子多读、多说、多写、多看、多练，用科学理智的教育态度和方式来陪孩子度过这段时期。

 04 

定下目标，鼓励为主

每次考试后，家长应与孩子一起沟通，通过分析试卷，结合孩子当前的学习状态，共同分析孩子的实际能力，从而定下一个切实可行的奋斗目标。每当目标完成时要给予小小的奖励，反之没有完成目标也要有适当的惩罚。以此来激励孩子朝着对的方向去努力。

在心理学上，有个词语叫“近发展区”，就是说我们在帮孩子制定下一步的目标时，可以定得比孩子的实际能力高出一点，引导孩子“跳一跳，摘果子”。

但我们应该明白这个目标不是“军令状”，不是死命令，平时应多在精神上鼓励孩子，在学习上、生活上多关心、过问孩子的情况，让孩子学得愉快、考得轻松。

反之，若不问青红皂白就来一顿“棍棒交加”，只能打掉孩子的上进心、积极性。对孩子的身心健康发展是极其不利的，很容易磨灭孩子的信心。

写在后：

家长要合理的看待孩子的成绩，孩子考差了，您的理解和鼓励是给孩子大的礼物，孩子考好了，您的表扬是孩子继续努力的动力！他需要家长的全力支持和帮助，还需要家长的理解和耐心。希望有越来越多的家长能觉醒，投入到科学的家庭教育中来。