思源一对一 想学你就来

一、激发孩子对新校园的向往之情

此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“宝宝长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。

当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。

二、习惯的准备

孩子进入小学，多数父母先想到的是孩子的学习跟不上怎么办，但小学老师在实际教学中发现，孩子在幼儿园和学校之间缺的不是知识，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。因此家长应当着重培养：

1、孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。包括要按时到校，不能迟到，学校要求学生另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。

2、在完成作业和带东西上培养孩子的独立性。

上学以后孩子要独立去记很多东西，其中重要的就是作业和第二天要带的东西。

由于上小学后课本和文具增多，需要孩子自己保管的东西一下多了许多，孩子没有这样的经验，缺乏自己的东西要自己保管的意识。因此有些孩子上小学后几乎每天都在丢文具，家长可以要求孩子在每种文具上贴上带有自己名字的纸条，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多贵，丢了就再买，但自己的东西能自己保管好这是对孩子责任心的培养。

同时家长们应该每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查　，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。

3、 开学后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所就要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母，要多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。

现在的孩子在智力上没有太大差别，学习上的差异主要是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够尽责。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。

三、物质准备

家长是与孩子共同准备学习用品，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。

1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。

2、铅笔盒一个：长20厘米左右，分上下两层。建议给孩子买功能简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲。

3、 直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。

4、 一些铅笔、水性笔

5、 橡皮一块：是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。

6、 包书皮和本子：家长可以和孩子一起把所有的书和本子用包书纸包好或者直接买文具店里卖的塑料包书皮，包好后在书和本子上各写好书名、本名、班级和姓名。

7、 家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，给他们一个安静的学习环境。