闵行补习班孩子要不要上课外辅导班

本文主要考虑一般的孩子，悟性很好的孩子不是本文讨论的范围。
    其实很多家庭的选择是合理的，只是在具体执行时没有讲究方法出了问题。
一、必须面对的现实
    孩子要不要上课外辅导班？比如奥数、英语、作文等。这些与快乐的童年是否矛盾？
    我的育儿理念不是那么纯粹，总是考虑现实的因素。
    如果没有中国学校学习的现实制约，我完全同意孩子不要勉强上课外辅导班，全面发展自己的能力，也注重心理性格的培育，自然快乐地成长，享受快乐的童年。因为说白了，上辅导班的主要目的是为了中考高考，而中学学习的大部分知识是没有用处的，花那么大的力气去学习，实际是一种浪费，尤其在这个可以方便地从网络搜索知识的时代。
    可惜，现实不允许我们这样做。现在学校学习的要求很高，比如小学英语，课程进度完全是为上英语课外辅导班的同学准备的，如果没有报班，除非学习很自觉的孩子，很多孩子可能只能得良或者达标甚至待达标。另外，学习很重要的是比较，现在很多孩子上辅导班，注重早期教育的开发，如果您孩子不做一些储备，尽情享受奢侈的快乐的童年，如果在比较中落后了，那么可能陷入学得不好——上课吸收不好——作业做不好——考试考不好——家长老师同学的压力——不爱学习的恶性循环之中。
    如果不去做早期教育，不在上学之前适当学习一些基础知识，上学的前一两年可能不易适应，需要家长花费较大的力气，还不一定能改变过来。如果家长能力不够强，还是及早开始抓孩子的学习为好，不要让童年太奢侈。不过对幼儿而言是用游戏的方法学习，在玩中学是，如果辅导班比较好玩，那么去上上也不错。参考尹建莉老师的早教方法。
    当然，基础好的孩子上学后也要注重习惯的培养，太轻松了也容易养成不好的习惯。
    小学的成绩虽然不比太纠结，但是如果不在小学打好英语、语文的基础，培养好数学的思维，适当做历史地理生物的储备，启发兴趣，那么上初中可能就会比较累，学得吃力，容易走向恶性循环。
    因为学校学习是学生十几年内的头等大事，如果孩子落后，学得吃力，被老师批评，被同学嘲笑，没有信心，没有兴趣，还不得不学，那就可能难以快乐了。这是很无奈的事情，但也是必须面对接受的现实。
    我的一位朋友的孩子上初中，因为小学一直在学英语和作文的辅导班班，所以上初中就轻松得多，而且成绩也不错，信心大增，兴趣也不错。这样学起来就比较快乐了。他现在想想当时也许应该报奥数的辅导班。
    所以，我们谈快乐，不能脱离开现实，要综合长远地看。
二、关键是如何快乐地上辅导班
    当然，我也很重视孩子当下的快乐。如果孩子被逼着去上辅导班，学得很痛苦，那么会败坏学习的兴趣，还是停下吧。
    所以，不是简单地一个“是否上辅导班”的问题，而是如何能让孩子快乐地、至少不痛苦地上辅导班的问题。如果上辅导班孩子也觉得快乐，像玩一样，那么，肯定就不成问题了。
1、适当辅助孩子
    孩子报班，不是把学习交给老师了，家长还需要适当帮助孩子度过难关，获得成就感，培养兴趣。参考下列博文。
奥数本身无罪（这是一篇学奥数的好经验）
孩子测验成绩连续不好，发火、批评…（我孩子学英语）
帮助孩子迈过学钢琴的坎儿（上辅导班和学钢琴的道理是相似的）
如何让孩子坚持上兴趣班？----与王…
2、先以兴趣培养为主
    另外，开始不要着急报太多的班，先培养孩子学习的兴趣、习惯、信心和动力，孩子如果具备了这些条件，那么适当上兴趣班自然不会有太多问题。如果孩子本来不爱学习，不爱写作业，学校课程都学得吃力，勉强去上辅导班就增加负担了。另外，也不要给孩子报太多的辅导班，还是要留给孩子玩耍的时间，安排的太满可能会有问题，让孩子厌倦。
    上辅导班，可以要选择适合或者稍低于自己孩子能力水平的班。比如奥数，三年级的孩子可以去学二年级水平的奥数，英语也可以从较低级别的辅导班开始，让孩子尽量学得轻松些，这样更容易培养兴趣。避免好大喜功，一下子报一个高级别的兴趣班，总让孩子去克服困难，这样容易厌学。
3、不上辅导班，就对家长和孩子有较高要求
    当然，不上辅导班也可以。这需要家长更具教育的智慧，或者孩子的悟性自觉性较高。我的一个朋友的孩子不大上辅导班，家长善于引导，孩子悟性也不错，习惯培养得很好，孩子初中一般是全校前几名。但如果自己不大懂得如何辅导孩子，那么适当地上辅导班还是需要的。
    有位育儿名人说：一个从小形成了独立人格，乐观性情，正向思维和良好习惯（注：非智力因素的习惯）的孩子，还用担心他的学习吗？大家不要信从这个观念。学校学习是一门专门的学问，有专门的规律，需要专门的努力。有些学习不好的孩子，其实为人、品质也是不错的。如果您孩子悟性很好，那没问题，对于悟性一般的孩子，还是做专门的努力为好。